海洋——21世纪的希望教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字、新词，理解生词。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重点：借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学方法：朗读感悟法、多媒体情景法、合作学习法学习方法：课前自学、课堂讨论、读中感悟课前准备：课件教学时间：2课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1、同学们，在你们的脑海中大海是什么样子的？你们还知道有关大海的哪些知识？海洋与我们人类有哪些关系呢？（学生根据自己收集的资料进行交流）2、板书课题，读题：海洋——21世纪的希望3、通过预习你还有什么问题要请教老师和同学。（学生提问后，让学生带着问题学习课文）二、初读课文，整体感知。要求：读通顺、读正确，理解生词三、精读训练。（一）学习第一段：（1-3段）自读课文，思考：课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）（二）、学习第二段：（4-8段）1、小组合作学习4-8段，思考：为什么说海洋是21世纪的希望？选择你们喜欢的一方面，向同学们介绍一下人类面临的困境以及如何开发利用海洋。2、每小组选同学进行交流在合作学习感知后，出示填空：海洋之所以成为21世纪的希望，是因为（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；（5）建造城市，拓展生存空间。（通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。）（三）、学习第三段：（第9段）1、齐读2、说说你的体会。——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。四、深入思考。海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）五、课后小结，提高认识。1、多媒体出示一些海洋美丽的动植物的图片，介绍一些海洋当今遭污染状况的信息。2、思考讨论：如果你是海洋，你将为人类做些什么？同时你会要求人类为你做些什么？（通过设计这样的练习，让学生进行说话，不但引导学生深化了对课文的内容的认识，也清晰地认识到保护海洋，合理开发和应用海洋资源的重要性，同时也认识到作为一名学生，要从身边小事做起，努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，宣传保护环境的重要课堂教学收到了很好的效果。）六、提炼文本，促进语文学习。课文中有不少好词好句，有了它们，课文的表达效果明显增强。请同学们把自己学案上摘抄的好词好句大声朗读几遍。七、板书：海洋——21世纪的希望能源危机——开发海洋矿产资源食物匮乏——向海洋索取食物能量浪费——利用海水发电水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市保护海洋珍惜海洋资源八、教学反思本篇课文的词语相当丰富，而且再生成性很强，所以，我在教学本篇课文时，不仅要使学生了解海洋与人类的密切关系，人是保护环境的重要性，发学生保护环境、热爱科学的情感，而且要善于引导学生学习、感悟、积累课文丰富的词语。课文最后强调了“保护海洋，珍惜海洋”的重要性。引导学生在课后搜集和阅读有关海洋的资料，提提小建议：对保护海洋你有哪些好的建议？鼓励学生，进一步地了解海洋，从自己做起，从身边的小事做起，激发大家的环保意识。
