湖口中心小学特色办学工作方案一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指针，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬“中华文化之瑰宝”传统，从自身特点出发，大胆探索和实践，以创建市级农村特色校为标准，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，凸现书画精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。书画特色学校建设领导小组组长：谭飞海副组长：江秋南组员：周祥平贺社明颜福华彭娟周瑾颜苏历史背景与现状分析我们学校是一所近五十年老校，多年来，学校始终贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，在传承中超越，在积淀中发展。在机遇与挑战面前，始终以永恒的追求与卓越的雄心，一次又一次地奏响了发展旋律的最强音。“合格加特长”是我校人才培育的目标。在多年办学的风雨历程中，我校全体教育工作者，呕心沥血，克难求进，逐渐形成了“书画”为代表的校本特色。所取得的丰硕成果被地方各界所共识，并产生强大的社会效应。在几代人的努力下，我校书画传统项目已呈特色，优势明显拥有经验丰富的书画教师及教科研能力较强的书画教师队伍。从素质教育发展的需要来看，素质教育要求培养学生健康的心理素质。在书画活动中，能够培养学生审美能力，感受美、鉴赏美、提高学生的形态和气质，增强合作意识和拼搏进去精神，为学生身心发展奠定良好的基础。确定“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并设想将书画发展成为我校的一项群体特色项目，并逐步引向深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。创建目标与方向（一）总体目标：传承老一代艰苦创业的精神，吸收宝贵的实践经验，与时俱进开拓创新，发挥自身优势，谋求特色发展，传承、积淀、弘扬、升华我校书画特色。让书画与精神文化来构筑特色学校。我们将采用分层推进、分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越。（二）第一阶段——特色项目创建阶段（2012——2013）书画是融安全性、趣味性、知识性于一体的高雅项目，深受广大师生的喜爱，为丰富学生的课余生活，促进书画在我校的普及和提高，营造浓郁的校园书画文化，我校拟定学校特色项目创建的工作目标。具体如下：1、依托我校传统资源优势,组建好学校书画班，集中优势力量加强练习。并根据我校实际,以“普及书画”作为我校特色项目,使之成为学校文化建设工作特色之一。2、确立教学内容，建立评价体系。在发展一般爱好素质的基础上，加强专项素质的练习，加强学生文化修养。4、掌握书画的相关技术，初步了解书画参赛规则和组织方法，积极组织校内、校际间切磋与交流。5、激发学生对书画的热爱之情，培养学生集体主义精神，树立高尚的道德情操和良好作风。（三）第二阶段——建设学校特色阶段（2013——2014）在现代教育理论的指导下，积极传承与探索“书画文化”，以开发学生潜能为核心的教学活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。鉴于我校在书画特色项目上已积累了可贵的资源与经验，取得了阶段性成果，并在地方也引起了强大反响，我校将从第二目标起步，积极争创特色学校。具体如下：进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽该运动领域，促进书画的普及和提高，使其成为学校文化建设工作的一项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性活动，积极打造“书画特色传统学校”精品，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生和教师。2、组织编写书画校本教材；成立书画课题研究小组，进行专题研究，向各级学校输送有书画特长的专业人材。3、将书画拓展，形成书画学校鲜明的办学风格，师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。（四）第三阶段——建成特色学校阶段（2015——2016）积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“书法与绘画”特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。具体如下：1、拓宽该项目研究领域，整合我校其它工作，拓展素质教育...
