七（上）语文第一单元第七（上）语文第一单元第44课《课《散文诗两首》导学案》导学案设计者：朱云侠课时：2课时时间：2014年9月12日·15日班级：组名：姓名：【学习目标】1、把握文章感情基调，有感情朗读文章，学习鉴赏散文诗的能力。2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、体会诗歌中浓浓的母子情。【学习重点】体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。【学习难点】联系生活，细致深入地体味亲情之爱。【知识链接】散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。第一课时《金色花》【预习交流】1、走近作者：泰戈尔（1861～1941）印度近现代伟大的文学家、社会活动家。他用孟加拉文英文创作了大量作品，涉及诗歌、散文、小说、戏剧。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。长篇小说《沉船》、剧本《邮局》等。1913年获诺贝尔文学奖。他创作的歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。2、题目解读《金色花》篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，"假如我变成了一朵金色花，"由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲"捉迷藏"，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。3、圈出下面的字词，通过查字典给加点字注音，确保每个字词的读音正确无误。笑嘻嘻匿笑花瓣儿沐浴树荫祷告嗅到罗摩衍那膝上牛棚摇摆阴影4、解释下列词语：匿笑：祷告:5、连词造段：写几句话，里面必须出现“教室”、“匿笑”、“怦怦”三个词语。（在造好的段落中把这三个词语用红笔圈出来）我的造段：【合作探究初读知情】1、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？【合作探究美读悟情】2、教师范读课文，学生仿读。3、学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。（提示：这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。）4、试读以下诗句，应读出怎样的语气？①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）5、诗中“我”想变成一朵金色花，是因为，而且还不让妈妈知道，是因为。6、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈的时候，我就”说一说。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）7、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个______的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。8、诵读这首散文诗你体会到怎样的感情？你发现散文诗美在哪里？【合作探究仿写延情】9、诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是的写法。10、请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！第二课时《荷叶母亲》【走近作者】冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。【题目解读】《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒...
