优化班级管理——组建班干部队伍刚进入海亮工作的时候，对班级管理这方面我一直进入不了状态，总觉得比较忙碌，感觉学生各方面的情况我都参与了，虽然用了心思，但却看不到成效。刚开始选择班干部的时候，也只是根据学生意愿自主选择，之后也没有花时间用心思去经营，到最后这一批班干部就成了摆设，根本没有在班级管理中发挥作用。我认为班主任应该是班级的领导者而不是学生的助理，学生应当逐步具备自主和应对突发状况的能力，不能动不动寻求班主任的帮助，所以我开始将班级管理的着力点放在组建班干部的队伍上。一、选举刚开始，班干部都由我亲自挑选产生，之后的免职和任用都由全体学生共同参与决定。二、班干部会议我们班一般一个月召开一次班干部会议，召开的时间，地点，历时多久，主要商讨的内容都由班长书面或者口头告知我，经过班主任同意后召开。在召开之前每位班干部必须接受学生对他这段时间工作的评价，指出不足之处，若错误属实该班干部必须书面记录，并在班干部会议之后再全班同学面前做出自我批评，以积极改正不足之处来继续获得支持，如果同一个错误指出两次还未作出明显的进步，视情节而定可将该班干部进行免职，在选取新的班干部时可采用学生推选投票。每个班干部都时刻接受监督，并且他们十分注重每个月“最美班干部”的评选，有这项荣誉的激励，让每位班干部都拥有较高的工作热情。我觉得让班干部成为班级管理的核心人物，而不是班主任，放手让学生自己去创造学习与生活环境或许对提高他们的自我约束力，管理班级等能力更有效。这样既是对班主任的解放也是对学生能力塑造的解放。三、成效在多次班干部的会议中，我们制定了一系列的班级管理措施和规章制度。这一系列行之有效的方式都是在班干部会议当中商讨决定后实施的，这对培养班干部的能力有着非常大的提升作用。1针对学生一天的表现进行打分，有学习、生活、行为习惯三个方面，根据分数来推选星级学生。2、学习上采用师徒制。学习较好的同学收学习上需要帮助的同学为徒弟，利用自己的课余时间帮助他学习，语文，数学，英语三科都有。3、设立值日班长，负责监督检查卫生，学习等各个方面。
