“创意稻草节”主题活动环境的设计与实施（交流演讲稿）“创意稻草节”的灵感来自班内的一个孩子，他参与周末亲子农家乐后带来的一大把稻草，激发了班内其他幼儿强烈的求知兴趣，因为生活在城市中，平时很难有机会接触到稻草，孩子们就显得特兴奋。于是，我们就围绕“秋天”，以农作物“稻草”为载体，结合幼儿生活中喜欢的各种方式，发动家长一起进行了2周的“创意稻草节”主题活动环境设计与实施。接下来我就从以下四个方面为大家介绍一下。一、巧用空间——合理布局考虑到我园教室旁户外场地较大，我们在空间规划布局中，除了合理利用教室内空间外，还充分利用教室外的廊道及运动场地，这样，既满足了幼儿区域游戏的空间需求，也能让动、静区域的布局更加合理。二、墙面布置——凸显互动在本主题活动环境的设计与实施前，我们就邀请部分家长和幼儿一起对整个主题的墙面环境支持进行了构想，并最终达成了共识：墙面布置由老师、幼儿、家长三方共同参与、共同建构。我们先后丰富了四个主题墙面：“稻草哪里来”、“你好，稻草人”、（墙面中的图片都是孩子和家长一起从网上搜集来的，考虑到小班幼儿喜欢触摸探索的学习方式，我们就直接把稻草放在了小人的衣服口袋里，还和家长一起制作了实物“稻草人”,在看看、摸摸、闻闻、玩玩中，孩子们调动多种感官，丰富了对稻草的认识。）“稻草变变变”（这里展示的是供幼儿欣赏交流的老师和家长的稻草创意作品）以及“我和稻草有个约会”（这是我们班亲子作品“魔法玉米秀”与稻草的完美结合），在墙面设计以及呈现中我们始终关注幼儿经验的积累与“浓浓秋意、缤纷稻草”美丽氛围的动态体现，对此孩子们喜欢极了。三、区域创设——体验成功结合“创意稻草节”，我们在区角环境的创设中，贯彻《指南》精神，提倡多提供原材料和半成品，让幼儿有更多的机会参与制作、游戏。（在美工创意区的环境中，我们将稻草整理成捆，提供颜料、刷子，这样幼儿就可以自由地在稻草上玩涂色、染色等美术游戏。）（在生活创意区的环境设计中，我们又结合幼儿的生活经验、发展水平，分批、分层提供了瓶子、夹子、薯片罐、发饰等一系列的辅助物，这下孩子们把稻草玩出了的新花样----稻草插画、绕稻草、打扮稻草人、请稻草娃娃吃饭饭等等，个性化、生活化、趣味化的环境，能成为幼儿探索、发现的乐园，也让幼儿在与环境的互动中，获得体验和发展。）此外，我们还紧紧围绕幼儿的兴趣、需要和年龄特点，充分挖掘“稻草”元素的质朴特点在此主题区角环境的设计与实施中，放大了户外运动区的环境设计与实施。（小班的幼儿喜欢爬爬、跳跳，于是我们在环境中创设了爬草屋、玩草格；小班的孩子喜欢玩情景性的游戏，于是我们在环境中增设了“稻草迷宫”、“打地鼠”、“给小动物送粮食”等情景；小班的孩子喜欢跟大年龄的同伴一起玩，于是我们在环境中投放了“稻草龙”，大带小的游戏活动让幼儿充分享受到了合作游戏的乐趣和快乐；此外，我们还从幼儿捡地上的稻草玩扔稻草的自主游戏中受到启发，发动保育员和家长一起制作了幼儿非常喜欢的草星星飞镖和稻草球，充分满足了幼儿投掷的需求。在这里，稻草已不是一根简单的稻草，通过环境的渗透，已充分溶入到幼儿的游戏中，成为了幼儿很好的“玩伴”。）（结合ppt图片，做简单介绍）四、合作创设——互惠共赢本次“创意稻草节”主题活动环境的设计与实施，让幼儿充分徜徉在稻草的魅力环境中，通过发挥环境“无声语言”的作用，让每一个孩子都在与环境的互动中感受到了小稻草的大魅力；此外，“创意稻草节”主题活动环境的设计与实施也让教师和家长紧密相连，共同参与就像本主题活动环境中所需的的主元素稻草，就是由我们的家长朋友帮我们联系从宜兴运来的；而廊道“家长稻草创意秀”精品的展示可以说是凝聚了多方的力量与智慧……互动参与的形式，既丰富了家园共育的内容，也增进了亲子间的情感交流。同时，在环境的设计与实施中，教师更好地提升了“让游戏回归自然”的教育理念，可以这么说，在与环境的参与、动中，教师、幼儿一起成长。我班的此次稻草节主题活动环境创设还被《江南晚报》、《无锡日报》等多家新闻媒体报...
