摘要环境教育是指借助教育的手段，使人们认识和了解环境问题并获得相应的知识技能，改变人们的行为规范，从而进行环境污染治理。环境教育是人类面对地球资源过度消耗，生态环境恶化，人与自然关系日趋紧张，在人类重新审视自己的社会行为，深刻反思传统的生态观，价值观和环境观的现实下产生的日本秀美的自然风景，洁净的生存环境，让去过这个国家的人都深有感触。而日本国民高度的环境意识和环保素质也令人惊讶，这与日本国民长期以来所接受的环境教育密不可分。日本顺应时代的发展，在日本中小学开始了最初的环境教育。根据不同的年龄，制定了不同的环境教育大纲，日本不断对教育大纲进行完善，积累大量丰富的教学经验，形成了多学科，多领域的综合环境教育。我国也应该顺应时代发展，对学校的环境教育进行总结和完善，大胆借鉴日本的环境教育方式，为实现可持续发展的中国贡献力量。关键词：日本，环境教育，自然，发展。要旨環境教育は教育の手段を借りて、人々に環境問題を理解させ、相応の専門知識を獲得させ、人々の行為の規範を変えさせ、環境汚染の対策を実践することである。環境教育は人類が地球資源の過剰消費、生態環境の悪化、人と自然との関係を見つけて、人類は自分の社会行動を見直し、伝統の生態観と価値観と環境観を反省してから出来たことである。日本の美しい自然と綺麗な生存環境が人に深い印象を与えた。日本国民の環境意識と環境保護の素質も世界の人に深い印象を与えた。これは日本国民の環境教育が離させない。日本は時代の発展に順応して、日本の中小学校で最初の環境教育を実施した。学生の年齢によって、違う環境教育指導要綱を制定して、それから豊富な教学経験を形成して、分野の統合環境教育方法をつくりできた。我々の国は時代の発展に適応し、日本の優秀な環境教育方法を参考し、持続可能な発展を実現するために努力する。キーワード：日本，环境教育，自然，发展。第一章、日本の環境教育7１．１日本の環境教育の定義7１．２日本の環境教育の背景と必要性7第二章、日本の小学校及び中学校の環境教育8２．１日本の中小学校の教育指導要綱の環境教育8２．２日本中小学校環境教育の実施10第三章、中国の環境教育12３.１中国の環境の現状12３.２中国の中小学校の環境教育13第四章、日本の環境教育は中国の持続可能な発展への啓発14４.１日本の環境保護についての教育を学う原因14４．２日本の環境教育は中国の持続可能な発展への啓発14終わりに15参考文献16はじめに社会経済の急速な発展にしたがって、環境問題もひどくなっている。我が国の環境汚染の問題は難題になった。隣国の日本は「公害先進国」を「公害防止先進国」に転換した典型的な代表であり、その環境教育によって理論と実践方面に世界が参考に値するな成果を得た。本文は日本環境教育の背景、日本中小学校環境教育の指導要綱と具体的な方法を紹介して、我が国の青少年に環境教育の建議をした。第一章ではまず日本の環境教育の定義と背景を紹介して、近年日本の都市化にしたがって、生活型公害と地球規模の環境問題が深刻になっていた。この背景で、環境問題を解決しなければならないである。第二章では日本の中小学校の教育指導要綱の環境教育と具体的な方法を紹介した。日本の中小学校の教育指導要綱の環境教育は何度も改正して、違う科目に違う環境教育方法を発展した。第三章では中国の環境の現状と中国の中小学校の環境教育を述べた。２１世紀以来、中国の経済は急に発展している。しかし、経済の発展はいろいろ環境問題も出ていた。１９８７年から、環境教育の要綱が次々に出てきたが、効果がよくない。日本の環境教育を比べて、また大きな格差がある。第四章では日本の環境教育は我が国に五つの指導を与えた。持続な発展を長期目標とする。学校、社会、家庭と一緒に協力する。異なった段階の学生にしたがって、違う教育内容及び実施方法を制定する。具体的な環境問題を関心して、環境教育を推進する。生活消費に関心して、環境汚染の元から環境汚染のことを減少する。文章の結び...
