学科：数学章节名称北师大版小学数学第四册第二单元课题小熊购物计划学时1教学目标知识目标1.通过“小熊购物”的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。能力目标培养学生认真观察、思考，书写规范，计算认真的良好学习习惯。情感目标灵活地运用多种方法解决身边的数学。教学重点掌握先乘除、后加减的运算顺序教学难点结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握方法媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入一、复习1.口算。（开火车）3×5=4×8=7×6=36-17=80-43=9×3=8×5=37-15=8+15=36+7=2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-1845-18+208×2÷420÷5×3指名口答，引导学生认识：二、情境创设1、师：小熊兄弟开了一个小店，想请你们帮忙当一下收银员，愿意吗？学生认真练习只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算愿意学生分组学习5分2、出示货架，你们能从这里得到什么数学信息呢？探究1、加、乘混合运算（1）爱吃零食的小明第一个来买东西吃了，看看他买了什么，帮忙算一算吧！（列式计算）（2）理解“12”是3与4的乘机，也就是买四个面包的价钱，6是和3与4的成绩相加。（3）教学有乘有加的混合运算A、列算式：3×4+66+3×4B、理解算理，掌握算法。C、组织学生讨论：3×4+66+3×4各表示什么意思？（指名列式计算）出示：A、我买了4个面包，要付多少钱？B、又买了一瓶饮料，一共要付多少钱？（都含乘、加计算的两步式题）在既有加法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，再算加法。在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减15分（4）引导学生用脱式计算。3×4+66+3×4以上两个算式有什么共同点？讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？你能用数学的语言说一说吗？（5）认识脱式计算的格式。（板书）解法一：3×4+6解法二6+3×4=12+6=6+12=18（元）=18（元）答：该付18元。（6）口头填空：8×2＋3这道题先算（）。5＋2×6这道题先算（）。法。以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。2、.有减有乘的混合运算（1）提问：有20元，买3包饼干应找回几元？（2）让学生讨论。可能会出现以下两种方法解答。a.3×4=12（元）20-12=8（元）答：应找回8元。b.20-3×4=20-12=8（元）答：应找回8元。（3）重点讨论解法b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？（4）认识：（5）口头填空：15－6×2这道题先算（）。3.小结观察三个混合算式，有什么共同点？。提问：这样的式题要先算什么？再算什么？把刚才的那句话继续补充完整巩固与拓展P13“试一试”1.书第13页第1题注意提醒学生把先算的一步用直线划起来。2.独立完成《数学书》第13页第（2）.（1）独立完成（2）猜一猜，这几个算式分别是买什么得来的？3、游戏、（应用题，猜对了有奖哦！）A、买3包糖和包饼干要付多少钱？B、16加3乘4的积，学生练习10分和是多少？C、30元买包花生，应找回几元钱？4、算一算（贴图）三盘苹果加两个列式算算有几个苹果。（要求多种方法）总结计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？学生发言5分板书设计小熊购物
