人教版小学语文六年级下册《北京的春节》教学设计旬邑县土桥镇小学唐海龙教学目标1．感受老北京过春节的习俗，引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程一、激趣导入，揭示课题1．出示课件，学生欣赏人们欢渡春节的画面。看完画面，你想说些什么？2．揭示课题，齐读课题。欣赏老北京春节的图片，那时候的北京人们是怎么过春节的呢？我们一起走进课文。【意图：生动的画面，把学生一下子带进春节特有的欢乐祥和的气氛中，使学生很快进入情境，为下面的学习做好铺垫。】二、整体感知，理清线索出示学习要求：1自由读课文，想一想老北京的春节给你留下什么印象？把你不懂的词语或句子画出来，小组内讨论解决。解决不了的问题提出来，全班交流。2默读课文，讨论北京人们是怎么过春节的，把有关的时间画出来，在这些时间段里有哪些风俗习惯，填写表格。3哪些日子的风俗写得详细？找出你喜欢的部分，说说详细写了什么；哪些句子写得好，读一读，并做出批注。（学生分小组自主互助学习，教师巡视指导。）【意图：出示学习要求，给学生提供了互动的空间和对话的空间，充分调动了学生思维的积极性。】三汇报交流，研讨重点同学们讨论得这么热烈，老师想知道你们讨论得怎么样了？下面我们来交流交流：1、老北京的春节给你留下怎样的印象？（生答后，然后到黑板板书）2、你们小组遇到了哪些不明白的问题？（学生当时不能解决的问题，在研读课文时再解决。）3、北京人们是怎么过春节的？哪个小组愿意把你们的表格展示给大家？(学生通过投影展示，对作者的写作思路一目了然，哪些部分是详写的也一清二楚，即腊八、除夕、正月初一、正月十五是详写部分。)4、学生选自己喜欢的部分准备比赛，研究问题如下：（1）详细写了什么，说给大家听。（2）哪些句子写得好，读一读，并说说自己的体会。（学生合作学习，教师巡视了解情况。）3．交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。（1）闯关一。小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师反馈评分。（2）闯关二。生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分，激励学生。四、总结全文，诵读童谣。五．作业超市：1写一写你们家是怎么过春节的，可以仿照老舍先生的写法，按时间顺序去写，注意详略得当。2选择和春节有关的好词佳句积累下来。
