爸爸带我去爬树导学案学习目标:1.了解文章的情节结构。2.理解文章的深刻含义,培养学生热爱自然,保护自然的情感意识。教学重点:理解课文,感悟文章主题,体会爸爸带我去爬树的深意。教学难点:1.体会对比手法的运用。2.培养学生热爱自然,保护自然的情感意识。教学过程:一、揭题,解题1、出示课题:爸爸带我去爬树2、同学们,你们爬过树吗?谁带你们去爬树?当时的情形怎样?3、学生活动:学生们联系自己的生活实际,进行交流。4、小组讨论,推选代表全班交流。二、初读课文1、爸爸带我到什么地方爬树?2、爸爸是怎样教我爬树的?3、爸爸为什么带我去爬树?学生交流:指名回答。(本文讲述了爸爸带我去爬树的经过,让我在老树上感受到了从未有过的高兴、自豪、舒服。)三、品读课文,理解主题1、课文讲了一件什么事?2、爸爸为什么带我去爬树?3、文章是怎样表现这一主题的?学生合作,探究,自主探究,找出文章的主题“回归自然”。学生从写作角度入手赏析全文,明确:(文章运用了对比写法,即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题------回归自然)学生找出相关的句子,并进行归纳总结。学生拿出照片来亲自讲解,让学生对“回归自然”有一个感性的认识。4、作者爬上了树,心中有怎样的感受?5、同学们,你们有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享?同桌探讨:(因为热爱自然,我们应保护自然,有基本的公德和环保意识)6、为什么要“回归自然”?四、课堂小结大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动地热爱自然和保护自然。让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧!展示反馈内容:作者爬上树后内心感受的句子:(1)心里很神奇------我大呼小叫起来,相一只动物一样。(2)心里很自豪------我像一只猛兽,站在地球上。(3)快乐-------人在树上真的很快乐。(4)舒服--------人在树上真的很舒服。(5)宽阔---------恍恍惚惚中觉得心很大,又很深,很远……当堂检测内容:一、比一比,再组词。列()切()筑()搂()难()烈()彻()巩()楼()滩()拓展提高:二、选词填空。徐徐慢慢缓缓1、随着一声汽笛响,火车()地开动了。2、在妈妈的怀抱中,我()进入了梦乡。3、伴随着观众热烈的掌声,舞台上的幕布()落下。必须必需4、外出旅游时,我们要带一些生活()品。5、我们()遵守学校的各项规章制度。板书设计:爸爸带我去爬树回归自然热爱自然保护自然