此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高一语文下册教学工作计划3篇作为高一语文教师，如何制定相应的教学工作计划呢?本文是高一语文下册的教学工作计划，欢迎阅读。高一语文下册教学工作计划一：一、学生情况分析：本学期继续担任高一(21)班、高一(22)班两个班的语文任课教师。一学期下来，感觉两个班的学生大部分学习态度端正，有较强的上进心。但从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。二、教材分析“”本学期要完成普通高中课程标准实验教科书语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的变化：1、在继续强“”“”调工具性的同时，加强了教材的人文性;2、注意培养学生的自主探究与合作探究能力;3、加强和改进了文学作品的教学;4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。“”“”“”“此外，结构变化也很大，内容分成阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导”“”读四个板块，阅读鉴赏的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内“”涵。表达交流每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指“”导。梳理探究每册3“个专题，侧重知识的梳理与整合，培养探究能力。名著导”“”“”“”读每册安排两部，有背景介绍作品导读思考与探究3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后进入大学继续自修和自我发展打下基础，从而使之终身受益。三、教学措施“本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的”培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，方法与措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练，及时反馈。7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平高一语文下册教学工作计划二：一、学情分析本学期我继续担任高一(15)班、高一(16)班两个班的语文教学工作。一学期下来，感觉两个班的学生大部分学习态度端正，有较强的上进心。但从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。入理解分析。二、教材分析本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大，总体目的是在初中阶段的基础上，...
