用2~6的乘法口诀求商【教学内容】课本P18页例1，练习四第1～2题。【教学目标】1、知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。2、过程与方法：培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识。【教学重点】使学生学会求商的方法。【教学难点】用多种方法求商。【教学准备】情景图或课件等。【教学过程】一、课前口算6×4＝3×6＝2×2＝6×5＝4×4＝4×5＝4×3＝4×2＝2×6＝2×3＝5×3＝6×6＝5×5＝4×1＝5×2＝3×3＝4×7＝8×3＝9×8＝5×9＝4×9＝二、复习铺垫1.填一填，并说出用哪句口诀。（）×2＝124×（）＝165×（）＝153×（）＝21（）×6＝18（）×5＝252.每只小猴子分3个桃子，4只小猴子一共需要（）个桃子。用到的口诀是（）。三、揭示课题出示例1放大图，猴妈妈给小猴分桃的图片。（揭示课题，板书课题：用2——6的乘法口诀求商）四、出示学习目标1.我要自己探索求出除法算式的商。2.我要学会用2—6乘法口诀求商。五、合作探究1.出示例1放大图，猴妈妈给小猴分桃的图片。2.引出除法算式12÷3。1）呈现例1放大图，12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？师：你从题中知道了什么？问题是什么？根据题意怎样列式？2）请学生列出除法算式：12÷3。3.探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。（课件演示分、圈的过程）如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。预设：减法：12-3=99-3=66-3=33-3=0加法：3+3+3+3+3=12乘法：3x()=12或用乘法口诀，3和几相乘得12.（3）你更喜欢哪一种方法？（4）尝试计算：12÷4=算完两道除法题，你有什么发现？4.小结。用乘法口诀不但能帮猴妈妈解答疑问还能快速求出商。除数是几，就想几的乘法口诀，就能很快求出商。课间休息：听音乐做喜欢的动作。六、智慧闯关第一关：找一找，连一连。4÷4=1五五二十五4×4=16二四得八5÷1=5一四得四4÷2=2四四十六5×5=25一五得五4×2=8二二的四第二关：想一想填一填1.完成练习四第1题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成2.完成20页2题第三关：算一算，走一走。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？完成学习目标了吗？
