用2~6的乘法口诀求商【教学内容】课本P18页例1,练习四第1~2题。【教学目标】1、知识与技能:通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便;掌握用2~6的乘法口诀求商。2、过程与方法:培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、情感态度与价值观:培养学生合作学习的意识。【教学重点】使学生学会求商的方法。【教学难点】用多种方法求商。【教学准备】情景图或课件等。【教学过程】一、课前口算6×4=3×6=2×2=6×5=4×4=4×5=4×3=4×2=2×6=2×3=5×3=6×6=5×5=4×1=5×2=3×3=4×7=8×3=9×8=5×9=4×9=二、复习铺垫1.填一填,并说出用哪句口诀。()×2=124×()=165×()=153×()=21()×6=18()×5=252.每只小猴子分3个桃子,4只小猴子一共需要()个桃子。用到的口诀是()。三、揭示课题出示例1放大图,猴妈妈给小猴分桃的图片。(揭示课题,板书课题:用2——6的乘法口诀求商)四、出示学习目标1.我要自己探索求出除法算式的商。2.我要学会用2—6乘法口诀求商。五、合作探究1.出示例1放大图,猴妈妈给小猴分桃的图片。2.引出除法算式12÷3。1)呈现例1放大图,12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?师:你从题中知道了什么?问题是什么?根据题意怎样列式?2)请学生列出除法算式:12÷3。3.探讨计算方法。(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。(课件演示分、圈的过程)如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。(2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。预设:减法:12-3=99-3=66-3=33-3=0加法:3+3+3+3+3=12乘法:3x()=12或用乘法口诀,3和几相乘得12.(3)你更喜欢哪一种方法?(4)尝试计算:12÷4=算完两道除法题,你有什么发现?4.小结。用乘法口诀不但能帮猴妈妈解答疑问还能快速求出商。除数是几,就想几的乘法口诀,就能很快求出商。课间休息:听音乐做喜欢的动作。六、智慧闯关第一关:找一找,连一连。4÷4=1五五二十五4×4=16二四得八5÷1=5一四得四4÷2=2四四十六5×5=25一五得五4×2=8二二的四第二关:想一想填一填1.完成练习四第1题。学生认真观察图,说说图意。然后独立完成2.完成20页2题第三关:算一算,走一走。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获?完成学习目标了吗?