何杰，带着疲惫，带着惊恐，带着陌生，带着绵阳之痛来到了我们中间。华中里小学四年二班的师生以怜爱、宽容的胸怀接纳了他。在短短的为数不多的日子里，他适应了与他家乡风格迥异的饭菜，结交了性格各异的小朋友，认识了陌生的关怀他的叔叔、阿姨，享受了远离家乡的异乡人民给予他的无私的爱。一个作业本、一本漫画书、一辆赛车……尽管这一切是那么微不足道，尽管对于他来说，这只是杯水车薪，但是，我们想对对所有的何杰们说：“你们有困难的时候，你们感到孤立无援的时候，华中里小学的所有师生都会向你伸出友谊之手。5月26日在去会议室之前，校长已经向我介绍9岁男孩何杰在四川绵阳市的生活情况：在地震当日，孩子上楼时楼梯开始摇晃，地面真的就如我们在电影中看到的——土地如波浪般起伏，他的外婆也因地震腿骨折了，孩子受到了惊吓，加上十多天父子才得以重逢，可能心理承受能力已经达到极限，性格活跃的何杰变得沉默寡言。来到会议室，许多人已经在那里了。桌子上堆着书包、零食、课外书等一些物品。我在人群中搜索，一下子就看到了如麻雀般瘦小的那个孩子。他坐在校长旁边，背对着我，我看不清他的摸样，也看不清他的表情。怎么才能一下子让他觉得我和他的距离不远，对老师产生一种亲近感？我如王熙凤般人未进门先闻其声：“小朋友你好。”边说边伸出手握住了他有些冰凉的、瘦弱的、甚至颤抖的手。校长开怀笑着，似乎在赞许我的表现。我细细端详：孩子白皙的脸上镶嵌着一双目光不太清澈的眼睛，可以想象，如果没有经历这么一场灾难，他应该是很阳光的。听说灾区小朋友远道而来，正在上体育课的学生都很兴奋，一拥而上鼓掌欢迎，我真怕吓着了他。瘦弱的何杰被围在中间，这一切对他来说实在是太陌生，他始终抿着嘴唇，眉头微蹙。在征得何杰的同意之后，我牵着他去和同学们一起上体育课。列队时，小伙伴伸出手挽起何杰，孩子们的世界，玩耍是桥梁，是没有地域的界限的，何杰第一次露出了笑容。两个小女孩甩起跳绳，让何杰先跳，他似乎也没推却，欣然跑进绳子中间，跳着跳着，何杰开心地笑了。我悄悄地上了楼，为他准备课桌椅安排座位。班上48名同学，两两同座，他坐在哪儿好呢？谁愿意去坐那个单独的如特座般的位置呢？突然，灵机一动，我找到了一个不露痕迹的好办法——那个特座由五个值日班长轮流坐，这个决定似乎跟何杰没什么关系，但又让坐在这个位置上的同学多了一份责任感。跟孩子们打了预防针，叫他们不要在何杰面前提及地震的事情，可偏偏有几个“好事者”不听劝告，抢着上前询问地震时何杰在哪里。我只好在班上重申：“同学们对新同学的到来感到很新奇老师能理解，希望同学们的话题不要老围绕着过去打转转，要多谈一些有关现在和将来的事情，好吗？”唉，仿佛觉得自己在说绕口令。我又把“好事者”单独拉出来嘱咐又嘱咐，并把他的座位调离到远离何杰的地方，这件事才似乎画上了句号。5月27日昨天特意嘱咐何杰今天早上来学校进餐。今天的早点是吃热干粉，不知这个四川小伙是否吃得惯？我用盘子装了一点点，端到他面前，又添了一碗牛奶送到他的桌子上。他皱了皱眉头，说：“不喜欢吃这个。”我笑着鼓励他：“没吃怎么就知道不喜欢？尝尝，好吃再跟你添。”适应是有个过程的，我们班的学生都是这么被我喂胖的。我相信何杰一定会中我的“魔法”：乖乖地帮我实现培养他的第一计划——“长胖”，香港伢詹必顺不就在我的“循循善诱”之下一个月胖了八斤吗？我信心满满。看到他把食物吃完，我暗自在内心笑了。毕竟他是个听话的孩子，毕竟迈出了接受我的第一步……5月28日今天是我去参加表彰会的日子。一大早，我站在校门口等学生。我感到手提包在震动，有电话来了，是何杰的父亲打来的。大概意思是昨天下雨，何杰的鞋子打湿了，一早上商店没开门，只好让他穿拖鞋来上学，可儿子不敢进校门。我问他们在哪儿？他说就在校门口。我往马路方向望去，果然看到了这一对父子。父亲提着书包，儿子穿着一双黄色的有点大的拖鞋，无奈而又怯怯地站在那里。我连忙迎了过去，牵起何杰那细细的手臂，轻声细语告诉他：“特殊情况，没关系的，老师送你进去。”送他上楼，学生们似乎没有对他穿...
