音乐课名称：敲敲乐（音乐游戏）年龄班：中班一、设计思路：1、目标解析：本年龄段本类课的要求是：（1）能积极参与韵律活动和创编活动，抒发自己的情感，体会活动带来的快乐。（2）在音乐游戏中，使全身能较协调、合拍地进行表演，并学习创编韵律动作。本教学活动班级幼儿发展的特点是什么？本教学活动，班级幼儿发展的特点是趣味性和游戏性。利用音乐的娱乐性、游戏性引导幼儿在学中玩，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，把“乐”、“趣味”作为向幼儿进行音乐能力培养及整体发展和教育的有效手段，更好地促进儿童形成活泼开朗的个性及积极向上，主动探索的精神。据此要设定什么目标？1、感受乐曲的旋律和结构，大胆创编动作和造型，并与同伴合作完成敲击。2、体验与同伴合作造型、敲击，共同游戏的快乐。2、选材说明：选择的活动材料有什么特点，它在哪些方面可以帮助幼儿达到什么目标。在音乐的选材上，富有节奏特点，结构工整，便于幼儿用动作进行表现，达到创编的目标。幻灯片的播放，同样有助于幼儿动作的表现。3、方法运用：本活动我选用哪些教学方法和策略，如何用这些方法达到哪一条目标。从教师角度，我采用的指导方法为直观演示及变换角色相结合的方法，对幼儿在教育活动中进行一定的指导，通过动作表演及参与和退出等方法，使幼儿获得音乐的享受，提高学习的兴趣，能更好地大胆创编动作和造型完成敲击。从幼儿角度，我采用的指导方法为模仿学习法和多种感官相参与相结合的方法，不仅能够有效地提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力，而且能够调动和激发幼儿参与活动的积极性主动性和创造性，同时还让幼儿在观察的基础上模仿并反复练习，最终达到动作的创编与合作。二、活动目标（三维）：1、感受乐曲的旋律和结构，能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作，表现A段的欢快与B段的强烈。2、大胆创编动作和造型，并与同伴合作完成敲击。3、体验与同伴合作造型、敲击，共同游戏的快乐。重点：能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作，表现A段的欢快与B段的强烈。难点：大胆创编动作和造型，并与同伴合作完成造型、敲击三、活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿观看过不同造型的鼓2、物质材料准备：剪接好的音乐、幻灯片四、活动过程：（一）开始部分1、活动导入：教师：今天我们来玩一玩敲鼓，我们要来敲各种各样有力量的鼓，敲鼓前我们先来敲敲身体做做热身运动。2、感受A段乐曲，并随A段音乐敲击身体的某个部位做热身准备。教师：我们可以用手敲身体的哪里呢?(根据幼儿的回答，随A段音乐敲击身体的一个部位)（二）基本部分1、感受B段乐曲，尝试用一只手掌当鼓面造型，另一只手敲击鼓面来表现B段乐曲应答的句式（1）出示一个鼓面的幻灯片，探索一个鼓面不同方位的造型动作。教师：热身运动做好了，我们先来敲一个在上面的鼓，我们的手上没有鼓，怎么办呢?我们用一只手掌来变鼓面，仔细看我是怎么变的。(教师示范变鼓动作，幼儿模仿)——教师：鼓除了在上面还可以在哪里呢?(全体幼儿根据回答做出用手掌向下、向左、向右的造型动作)（2）幼儿欣赏教师随音乐表演变一个鼓面的造型动作。——教师：现在我来变鼓，看看我变了几次?每次变得一样吗?（3）幼儿跟随教师表现一个鼓面的造型动作。——教师：我们一起来变一变，注意在“准备、一二”的时候做好准备，在变的时候马上变出来。——教师：第四次和前面变的有什么不一样?第四次是变了很长时间才停住的，前三次是变出来马上停住的。(教师分别哼唱第四句和前三句，幼儿随乐表现变鼓动作)（4）跟随B段乐曲进行一个鼓面的造型、敲击动作。2、随音乐表现A、B两段乐曲的敲击动作。——教师：现在我们将敲身体和敲鼓连起来玩一遍。3、尝试用两只手掌表现鼓面的造型动作，两两幼儿合作敲击。(1)出示两个鼓面的幻灯片，尝试用两只手掌表现两个鼓面的造型动作。——教师：除了可以敲一个鼓，还可以怎么敲?这两个鼓怎么变?——两个鼓除了这样变，还可以怎么变?(幼儿创编动作，教师积极模仿幼儿的动作)(2)幼儿表现两个鼓面的造型动作，教师用手敲击。(3)幼儿一边发出“嘿嘿”声，一边表现鼓手敲击动作。——教师：你们变出...
