进修学校师训部主要工作2008~2009下学期一、对参加培训中学班主任进行跟踪调研：见附表一二、推进“强校拉动”工程强弱校结对子情况见附表二根据《黑龙江省教育厅2009年工作要点》第28条的要求，全力开展教师培训工作。努力探索创新培训模式，配合上级部门，做好农村骨干教师培训和以教师职业能力、教育教学技能为主的岗位培训工作。我县原乡下骨干教师有许多被镇内各学校调入，使镇内学校骨干较多，造成学生向镇内流动。为了促进教育公平，使全县教育均衡发展。继续实施强校拉动战略，强校和薄弱学校结对子，带动薄弱校共同发展。强校帮助各校培养骨干教师，提高全体教师的基本素质和能力。强弱校结对子情况见附表二。1.送课（1）薄弱校根据学校的具体情况向对应的强校提出申请援助学科（最多五个学科），强校组织骨干教师送课到薄弱校，每月活动一次。（2）活动过程：首先强校骨干教师为薄弱校教师上示范课一节。其次骨干教师听一节薄弱校教师随堂课并给予指导。最后组织同学科教师针对示范课研讨互动。（3）学期末由薄弱校将申请、骨干教师示范课教案、本校教师随堂课教案、研讨互动记录、对这一活动有何建议等相关材料装订好送到进修学校师训部。在此期间局领导和进修学校教研人将深入各校随时了解送课情况。2.薄弱校教师进名校培训薄弱校在薄弱学科中选一个学科，派一名骨干教师到对应学校参加培训。培训方式为“师跟师”，就是薄弱校教师全程跟综学习强校导师（骨干教师）的所有教学活动。强校将为他们制定详细科学的培训计划，配备导师，组织薄弱校教师全程参加教研组活动。薄弱校教师要参加强校的校本培训，听课、评课、议课等教研活动，适当参加授课、助课工作，在实践中学习强校的先进经验和先进的专业知识与技能，提高教育教学能力。这些骨干教师回到薄弱校以后，将把先进的理念、经验、知识和技能传授给更多的教师，在更大的范围促进广大教师整体素质和教育教学能力的提高。要求：①薄弱校被培训教师根据自己的教学现状提出申请，写明所要学习的内容。②强校骨干教师根据申请做出相应的培训计划。③被培训教师做好听课笔记和学习笔记，在学习结束时写出学习心得。④强校有专人负责记录好被培训人员的学习纪实情况（如一天的听课几节、参与什么活动、学习内容等）。⑤强校负责将申请、培训计划、学习心得和培训纪实整理好送到进修学校师训部存档。⑥被培训教师要根据学习的情况写一篇培训讲稿并对本校教师进行培训讲座。讲稿上交进修学校师训部一份。三、班主任论坛（一）活动目的为了促进班主任工作经验交流，探索班主任工作方法，提高班主任管理水平，使班主任的综合素质和能力向专业化发展，我县将举行首届班主任工作论坛。（二）论坛主题本次论坛为有主题论坛，针对拟定的主题，结合你身边的实例阐明你的观点。论坛分四组：小学低段（一至三年级）、小学高段（四五年级）、初中低段（六七年级）和初中高段（八九年级）。本学期将进行小学低段论坛和初中低段论坛。1．小学一至三年级班主任论坛主题①你认为学前教育还有哪些问题？你有哪些合理建议？②本年级段存在的主要（普遍）问题是什么？说说你的见解。③如何进行班集体建设？④谈谈如何对学生进行养成教育？2．四至五年级班主任论坛主题①你认为小学一至三年级的教育教学现在还存在哪些问题？你有什么合理化建议？②本年级段存在的主要（普遍）问题是什么？说说你的见解。③如何进行班集体建设？④如何加强家校联系提高教育效果？3．初中班主任论坛主题①初一新生现存的主要问题是什么？你有什么想法和建议？②你对学生青春期的生理或心理变化给予了足够的关注吗？以你班级的学生为例，他们（群体）发生了怎样的变化？对待青春期的孩子我们该怎样做？你是怎样对待的？③如何有效进行班级常规管理？如何加强班集体建设？④回顾班主任工作，让你最深刻（感动、失败、成功）的一件事是什么？由此你得到怎样的启示（经验或教训）？⑤面对考不上二中的学生你有哪些想法?（三）论坛安排1．分组：南片（永和、前卫、平阳、下亮子、综合和向阳）为一组。北片（明德、永安、东海、新华、哈达和兴农）为一组。镇内和鸡东...
