跳跃练习教学案例台山市任远中学黄荣彬一、指导思想：依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平四（八年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以“各种跳跃练习”为主要学习内容，以培养学生对各种连续跳跃认识，并在各种跳跃练习中学到人体协调能力知识与技能。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。二、设计思路:本次课以跳跃练习和兔子舞曲为两条主线，总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。1．以学练兔子舞代替准备操，这一个与众不同的开头激发学生的好奇心和求知欲。在第一时间充分调动学生的学习积极性，让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。2．在整个学习跳跃练习的过程中，用各种跳跃的练习内容，采用由低到高、由简到难，循序渐进的教学方式；教学中利用小垫子完成各种不同形式的跳跃练习，并使学生在练习中了解和基本掌握跳跃练习的技术与技能。通过教师设疑、学生尝试、优秀学生展示、小组讨论、教师小结、体验练习和晋级赛等环节的设计，将有利于解决本课重点、突破本课难点。在小组合作练习中，让学生在相互交流和帮助中学会人际交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力。3．兔子舞的基本步伐就是单双脚跳，在本次课中是辅助教材，为各种跳跃的练习作铺垫，培养学生在跳跃练习中的协调能力，同时也作为素质练习，发展学生的腿部力量。在集体练习中也培养了学生团结协作的精神。三、本课特点：1．对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，教学遵循了循序渐进原则，在组织练习中由易到难、由简到繁，让学生学到跳跃的基本方法与技术。2．教学中注重评价的运用。采用多种形式，对学生的学习情况及时作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有生生间的评价。使评价成为师生交流的桥梁，使评价成为学生体验成功的平台，使评价成为促进学生发展的手段，使学生成为真正的学习主体。3．兔子舞曲贯穿于本课的各个教学部分，不仅使学生掌握了基本步伐，同时也使学生身心得到了放松。4．教学中关注学生的个性差异，做到区别对待，让每一位学生都能够体验到学习的乐趣和成功的喜悦。
