浅议网络环境下的科技信息管理学教育 VIP免费

浅议网络环境下的科技信息管理学教育【摘要】目前我国的信息管理学教育中存在着教育目标不明确、专业设置和课程设置不合理、教学模式和教学方法单一等问题，为适应网络时代对信息管理人员提出的新的要求，信息管理学教育必须进行课程及教学方法的改革。【关键词】网络环境；科学信息；管理1.网络环境的概述计算机网络技术和通信技术为主体的现代信息技术的飞速发展,促使信息资源朝着电子化和网络化方向发展。随着数字图书馆、复合图书馆、现代网络信息中心的组建,各种数字化信息资源系统渐具规模。信息管理学的研究内容与研究方法也顺时应势,随之进行相应的调整,并呈现出发展的趋势。网络环境是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。对于网络环境，应加强对发布内容的审查、过滤，如设立违规信息纠察、举报机制以及网络用语分级机制等，对网络用语按一定标准区分为限制级、禁用级等，并根据使用频率进行不同的处理，有的不良用语还可以直接屏蔽。同时，应加强对信息渠道的监督与规范，根据参与信息传导的渠道，在信息传导中的作用不同而分级，根据不同分级对其提出不同层次的要求，承担不同程度的监管责任。对于网络环境，我们只有对其进行应加强网络执法力度。网络建设首先应完善相关网络立法，扩大侵权责任法与刑法的调整范围。应建立网络监察队及网民举报机制，对查清的网络犯罪加以处罚。公安机关可进行定期网络巡查与不定期抽查，维护良好的网络秩序；可采取强行关闭违规网站，拘留犯罪嫌疑人等。对于网络环境一方面，要树立良好网络道德风范，表彰网络社会的先进事迹，营造良好的网络风气，规范网络新闻媒体的职业道德。另一方面，要建立良好的道德约束机制，发挥群众的舆论监督。利用网络充分发挥舆论导向的积极作用，给予网民正确的引导，使群众自发的对不良信息及其传播者进行谴责。只有建立良好的网此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。络环境才能促进信息的健康传递，并方便获取科学知识，让学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所。2.科学信息的管理在我们现在的生活中，信息成了我们不可或缺的一部分，信息有利于开发信息资源，提供信息服务。社会需要永远是推动科学发展的原动力。随着现代社会的信息化程度越来越高，社会信息活动更加广泛，社会信息现象日趋复杂，出现了所谓的“信息危机”。为了克服信息危机，信息管理从社会劳动中分化出来，成为一种独立了职业活动得以迅速发展。信息管理工作的进一步发展需要有正确的理论指导。为此，人们开始总结信息管理工作的基本原理与普遍规律，从理论上探索信息管理最优化的途径，最终要求有一门科学对其做出完整、准确的分析和阐述，为社会信息管理实践提供科学的理论与方法。这是信息管理学产生的直接原因。信息服务是机构或系统将搜集到的信息经过加工、处理后利用各种手段和方式为社会或本机构内部提供信息产品和服务，满足信息需求的一种有组织的活动。现代科学技术高度综合的发展特征，使得学科间的交互作用、交叉渗透趋势愈演愈烈。由于研究对象的交叉，即对复合对象整体研究的需要，交叉科学大量涌现。信息管理学是研究人类社会信息管理活动的科学，信息管理现象的广泛性、复杂性，要求人们对其进行系统的、综合的研究。信息管理学就是信息科学与管理科学相互交叉作用的产物，它的产生反映了现代科学技术整体化发展的大趋势。信息既不会自发地形成资源，也不会自动地创造财富，更不能无条件地转移权力。信息真正成为资源的必要条件是有效的信息管理，即通过对信息的搜集、整理、选择、评价等一系列信息组织过程，把分散的、无序的信息加工为系统的、有序的信息流，并通过各种方式向人们提供信息服务，从而发挥出信息的效用。只有经过组织管理的信息才能成为一种资源。没有信息管理，信息资源就不可能得到充分有效的开发利用。合理配置信息资源，满足社会信息需要。信息管理就是要在信息资源开发者、拥有者、传播者和利此资料由网络收...