论幼儿园与小学衔接的有效措施【摘要】教育的目的是为了促使学生在教育中认识到教育的重要性，并对生活产生认知。做好幼儿园与小学衔接工作对学生的发展尤为重要。在幼儿园与小学的衔接教育中，应注重对学生进行与生活密切相关的教育，促使学生在接受教育的过程中，对生活有一个全新的认识。【关键词】幼儿园;小学;衔接;有效措施在幼儿园与小学进行有效衔接的过程中,应以促使儿童的健康发展为教育目标。儿童的发展具有阶段性和联系性等特点，在对儿童进行教育时，一定要结合儿童发展的特有特点对儿童进行教育。在幼儿园与小学教育进行衔接时，要选定出合理的教育衔接段。一般来说，有幼儿园教育转变为小学教育的教育衔接段往往是儿童入学之前的半年或者是儿童入学之后刚开始的半年。幼儿园与小学教育的衔接过程不存在主次关系，二者之间相互独立且互不依靠。因此，要做好幼儿园与小学教育这两大互不依靠的教育之间的衔接工作，就应该着重从以下几个方面入手。一、儿童教育衔接的重要性儿童从幼儿园教育过渡到小学教育，在这一过渡阶段，应注重过渡的平稳性与过渡的合理性。对儿童来说，幼儿园是其人生道路上的一大转折点，同样，儿童升入小学时又是其人生道路上的一大转折点，而且升入小学这一转折点对儿童的作用并不低于幼儿园对儿童的作用。在幼儿园教育中，儿童的生活主要是以游戏为主的，而进入小学教育时，儿童的学生生活便开始以学习为主。幼儿园教育与小学教育都是是一个完整的教育体系中不可或缺的重要部分，幼儿园教育与小学教育之间存在一定的联系，二者呈现连续发展与阶段发展的连接关系。幼儿园教育与小学教育之间的连续性要求幼儿园教育要充分做好对小学教育的连接工作，为儿童进入小学教育打下基础。儿童在从幼儿园教育走进小学教育时，其实现了人生的一大重要转折，儿童开始从原先的幼儿园环境中脱离出来，走进小学教育的环境并积极适应该环境。同时，儿童在从幼儿园教育走进小学教育时其社会适应能力也相应提高，这就保证了儿童能够逐渐适应小学教育中的各种环境。“幼小衔接”对儿童的发展是非常重要的，如果“幼小衔接”做的不够好，儿童就会出现一系列的心理反应和身体状况，这会严重影响儿童的健康发展。二、注重儿童教育衔接的科学性（一）衔接工作要适应儿童的身心发展在儿童从幼儿园教育转变为小学教育的衔接过程中，要为儿童适应这一衔接结果做好充分的准备，在先衔接过程中，要时刻关注儿童的兴奋感，并注重儿童在这一衔接工作中是否有不高兴、不适应的心理出现。现如今，幼儿园对儿童的衔接工作依然存在一定的认识偏差，这主要表现在在：首先，幼儿园往往对儿童进行突击性的衔接。在幼儿园教育即将结束时，幼儿园开始对儿童进行突击衔接，使儿童在短时间内实现迅速的衔接。然而这种衔接并不科学，也不高效，这严重影响了儿童身心健康的发展，并没有为儿童顺利接受小学教育打下良好的基础，阻碍了儿童衔接教育的顺利进行。其次，幼儿园片面的重视对儿童的表面衔接，未从本质上做好儿童的教育衔接工作，这严重影响了儿童的全面发展。再次，幼儿园过度追求在实践中的衔接。幼儿园为了实现儿童的实践衔接，实行不科学的超前教育和超龄教育，忽视了学生的智力发展速度。在进行实践衔接过程中，由于儿童的智力发展水平尚未达到一定的程度，幼儿园实行超前教育和超龄教育严重影响了对儿童的智力开发，同时也是很多儿童丧失自信心，使儿童较早的产生了厌学心理和怕学心理，严重阻碍了小学教育的顺利进行。可见，幼儿园教育在儿童的成长发展时期作用是极为重要的，幼儿园教育工作的好坏直接决定了儿童在今后的教育过程中能否顺利进行。幼儿园教育为学生的发展奠定基础，其直接影响着儿童今后的终生教育与一生发展。因此，幼儿园做好对儿童教育的本职工作是很有必要的，同时幼儿园教育对实现儿童教育的衔接也起着至关重要的作用。研究表明，儿童的童年时光对儿童的成长与发展有着直接的作用价值。儿童拥有一个快乐的童年，其今后的发展中就会存在较多的积极因素。相反，儿童若拥有一个不快乐的童年，其今后的发展中就可能会出现多数消极因素。因此，在儿童的成长历...
