老师师德征文工作参考总结师德征文(一):一份关爱,一份职责当代教育家蔡元培先生曾如此说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可推而广之,那确实是要有良好的教育,必先有优秀的老师。因此,优秀的老师必须明白得教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是老师的职责;明白得老师的爱与众不一样,它是严与爱的有机表达,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对老师说过如此一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”同时陶先生用自我的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生理解了一下情景回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,由于你比我按时来了。”之后又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立即住手了,说明你非常尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我理解,你打同学是由于他欺负女同学,说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应当采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该完毕了。”通过这个小故事,是不是可以得出如此一个道理:有些老师从个别差学生身上找不到可赞扬可夸奖的理由,除了不会多角度考虑咨询题,缺少爱心不能说不是一个缘故。因此我认为:教育的爱,能暖和人的心灵;教育的爱,能鼓舞人一向朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有非常多东西,给予别人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名老师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的小孩们,对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉,就应当像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”一、爱学生就必须严格要求学生俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在必须范围内的严,是贴合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面开展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩处学生,应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为根底,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水仅有浸透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。二、爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,老师必须努力把自我的教育和教学习惯学生的思想认识规律,决不能把自我的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的制造潜能,切勿损害学生的自尊心和自决心。对学生多一些鼓舞,少一些训斥;多一份确信,少一份否认;多一点表扬,少一点批判。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关怀和帮助,仅有如此,才能成为学生心目中真正的良师益友。三、爱学生要擅长发觉学生的闪光点任何一个学生都有自我的优点,“咨询题生”也不例外,相反,对他们要给予更多的爱。我们要擅长发觉学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自决心和上进心得到充分的发挥,从而激起其学习的斗志。转化“咨询题生”除了多观察外,还应多理解多关怀、多谈心少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“咨询题生”是可以转化的。我在想:一个人最崇高的爱是爱别人,那么一个老师最崇高的爱确实是全心去爱每一个学生。热爱学生是老师的天职,是老师职业道德的核心,也是对老师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。因此老师要真正关怀学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,老师仅有内心充满对学...