教学工作参考总结_5（通用）XX年5月，我们学校在尖草坪区的保送生考试中获得了优秀成绩，在化学竞赛中也获得了太原是团体一等奖、个人省市一、二、三等奖的骄人成绩。这与学生的努力以及老师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学效果，我将这学期的工作总结如下：我明白要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。古语云：“亲其师，信其道”。我首先要求本人在言行举止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是朋友，把本人对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱，用本人坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探究。要求本人在讲台上，完满展现老师的风采；要求做到每一节课都生动爽朗，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。一、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的咨询题，与他们平时没有精确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有非常大的关系，因此注重和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，确实是要抓化学课本知识，教学中力求每单元每课题过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。二、注重获取知识的过程和科学探究才能的培养。要提高学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发觉咨询题、分析咨询题和处理咨询题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻咨询题情景和解答思路分析”。而应该注重获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。化学试题中的科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该精确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究才能。三、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。化学试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与才能进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察咨询题和分析咨询题，学以致用。四、留意教研与教学相结合，开展专题教学研究。教研是教学进步的动力，更是教学特色构成的根本途径。我坚持在教研中教学，在探究中教书，在思想的升华过程中育人。我积极参加各项教研活动，亲密留意和追踪本学科的开展趋势、最新教学科研成果和中考信息，掌握教育开展动态，积极参与科组的教研活动，主动承担教研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探究理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研互相促进。例如，认真学习教育教学理论，制造合适我校校情的教改方法；讨论提高课堂教学的艺术，加强学生对化学学习的兴趣、方法和措施；抓好培优转差工作的开展与落实等等。五、强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。六、加强实验教学为了提高学生的实验技能，我除了认真做好每一个实验外，还擅长进展实验改革，采纳边讲、边议、边实验的方法，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做实验，边学习新课，让学生真正成为学习的主人，加深印象，记得牢，学得活，兴趣盎然。同时，组织和指导学生开展化学第二课堂活动，丰富的活动内容，使之成为激发学生学习兴趣的重要途径。这些实验改革和第二课堂的组织，也为我进一步开展专题教学研究提供了丰富的第...
