教学内容二数前概念—高矮拟12课时累计备课10课时第8课时教学目的要求认知：能正确判断物体的高矮技能：提高识看图、识图、理解能力，提高空间想象能力。情感：培养学习数学的兴趣A组：能正确判断物体的高矮B组：能在辅导下判断能物体的高矮C组：参与活动，指出物体的高矮重点能正确判断物体的高矮难点能正确判断物体的高矮教学准备教科书、学具、实物教学过程教学更改与修正一、想一想1、出示图片，这是小明的一家，有爸爸、妈妈和小明，请你想一想、比一比，他们家谁高？谁矮？2.揭示课题：今天我们就一起来研究一下有关高矮的相关知识4.板书课题：高矮学生可能不理解高矮的含义，乱答。只要有一个蒙对的，教师就可以借此引入新课。二、比一比导入新课1.请一名同学到前面来和老师比一比高矮：要求都站直。同学到老师的什么地方?(同学的头顶到老师的肩膀)也就是说老师比同学高。同学比老师矮。2.跟说：A组：老师比同学高。同学比老师矮。B组在提示下说出：老师比同学高。同学比老师矮C组：跟说老师高，同学矮（高、矮）3.看书上图。说一说谁高，谁矮？4.小结：比较高矮的方法：（1）脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。（2）还可以靠墙作记号，比一比谁高。5.现在在回到小明家，谁来说一说：小明家里谁最高，谁最矮？比高矮.swf三、练一练第一题：在高的物体下面画√1.图上画得分别是什么？（瓶子和冰箱）它们能做什么用？（装水、保存食物）比较两个瓶子，看哪个瓶子高？比较两个冰箱，看哪个冰箱高？第二题：在矮的物体下面画√强调：楼房和平房，可以借助学校的平房和楼房帮助学生理解第三题：在高的物体下面画0，在矮的物体下面画四、总结评价不知不觉当中，一节课就要过去了，你们上得高兴吗？老师也很高兴，因为我觉得你们个个都很出色．你觉得今天你又有那些收获？又有那些进步？这节课咱们班谁最棒？层次作业设计A组做书上20页2、3题B组在指导下做书上20页2、3题C组跟说、指板书设计高矮教后小记图片
