沁园中学三案设计年级：七年级学科：语文课题：《羚羊木雕》课型：新授课备课时间：9月5日主备人：审核人：学习目标：1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。2、学会通过把握人物的个性化语言体会人物的思想情感。3、了解插叙手法的作用。4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。第一课时教学流程导航台知识链接自主探究环节一、新课导入：人生中都会有遗憾，有的是因为误解，有的是因为代沟，还有的是因为认识，今天就让我们一起来学习《羚羊木雕》（展示课件）二、初步感知课文：1、课件展示：生字词。2、听朗读（配画配乐）要求：3、解决生字词。4、用简要的语言概括：本文围绕羚羊木雕讲述了一个怎样的故事？5、文中出现了几个人物？6、如果让你当妈妈，你会用什么语气来读？（当爸爸呢？当我呢？）抹泪攥着逮着玩怦怦树杈脸颊自主张二而一无可回补充多音字：“抹”“逮”注音组词写在书上提示：用“文章讲述了---的故事。”的句式概括。题目的线索作用要适时强调。我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈温馨提示：吐字清楚，轻重合适注意身份，符合性格可模拟表情和动作通过查资料、课前预习、课堂合作回答完成。要求学生找写在作业本上对照课文，找找看是不是有不一样的地方；注意停顿；给生字词注音，解释。请学生到黑板上写出来，教师利用课件订正。合作交流环节1、在文中再找出一些修辞，体会其好处。2、说说文中人物的作用小组合作，交流补充不作为重点，建议一课时教学。展示点拨环节比喻修辞的定义、作用。比喻的种类：①明喻。②暗喻。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。构成比喻的叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。巩固达标环节勾画并品味个性化的语言、动作和神态描写，揣摩人物的心理、性格.结合文章的主题来谈第二课时教学流程导航台知识链接自主探究环节人物形象分析妈妈：“那只羚羊哪里去了？”妈妈突然问我。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。"要说实话......是不是拿出来卖啦？”妈妈变得十分严厉。“送给谁了？”告诉我，“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”？爸爸：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西，这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”万芳：他们不知道，万芳是个多么仗义的朋友。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头......"教师出示问题，学生作答。妈妈：粗暴、武断、生硬、固执、咄咄逼人、重财轻义爸爸：委婉、平静、沉稳、不可抗拒，重财轻义。万芳：仗义、纯真无私、重友情、心胸豁达。她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我奶奶：不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”万芳妈妈：她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我待会儿揍她！”奶奶：理解、尊重孩子，但心有余而力不足。万方妈妈：武断、泼辣、重财轻义“我”：珍视友情，软弱胆小，深受伤害。合作交流环节1、课文第17—23段与标题羚羊木雕有关系吗？能不能把它们删去。...
