我的成长之路VIP免费

回望来时路求新二月花襄阳市红光小学罗海英【个人简历】罗海英，女，1975年2月出生，1995年毕业于襄阳师专，同年8月分配在襄阳市大庆路小学担任语文教师，历任年级组长、教科室主任、副校长，2011年7月调入襄阳市红光小学担任校长至今。参加工作以来，积极投身小学语文教学研究和改革，参加襄阳市首届青年教师大比武获一等奖、湖北省优质课竞赛一等奖，主讲过国家级示范课（曾应邀到江苏常州作课）；先后被授予“樊城区十佳教师”、“樊城区十大杰出青年”、“襄阳市教坛新秀”、“襄阳市隆中名师”“湖北省特级教师”等光荣称号；有多篇文章在国家、省、市教育刊物上发表。【成长之路】从1995年参加工作至今已经整整二十年，岁月如涓涓细流，带走了年轻岁月的懵懂青涩，进入四十不惑的年纪，回望所走过之路，觉得郑板桥为书斋所题的对联颇符合此刻的心境——“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。成长之路所经历的点点滴滴，仿若繁星，不胜枚举，然而起关键作用的却只有那么几步，如三秋之树，枝劲叶疏，以少胜多，先截取片断以飨大家：一、思考，自我成长的觉醒——“执迷不悟”与“茅塞顿开”我一直觉得自己成长属于“慢热”型，天赋并无过人之处。刚参加工作的前四年，我一直在三四年级语文之间轮回执教，和许多初登讲台的年轻人一样，我不会备课，就拿着其他老教师的备课本“学习”，把课文读一读，就认为是钻研教材了，对于课堂教学的把握也是随意的，经常讲课都是“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。现在想想，那几年的自己，其实是浑浑噩噩的，是一个“无畏的无知者”，整天“拿着旧船票”简单重复“昨天的故事”。印象最深的是1999年3月学校要承办一次市级美育现场会，将在铁路文化宫为全市前来参会的教师展示两节公开课，学校听从一位老教师的建议，准备让我这个年轻人尝试尝试。刚接到任务的时候，是惊喜雀跃的，我选择的是四年级《可爱的草塘》一课，于是兴致勃勃地备课、准备插图（那时候还没有现代化的教学手段，只有老式的那种幻灯投影仪），第一次试讲后，领导和专家们提出了一些修改意见，由于水平有限，我听得如坠云里雾里（怎么可能听得懂？根本就跟人家不在一个层次上，如同一年级的学生听高等函数），根本搞不清楚专家们的建议，但又没有不耻下问，就按照自己的“夹生”理解，又开始了第二次、第三次、第四次试讲，直到后来领导摇头叹气：“怎么一次比一次讲得差？”年轻人的自尊心受不了了，我哭着放弃了这次讲课机会。然而心底却留下了疑惑：我的课，到底差在哪里？为什么这么差？一堂好课究竟是什么样的？阴影留下了，疑惑却没有解开。这次事件对于一个还觉得自己优秀的师专毕业生来说，不可谓不是一个极大的打击。连一堂公开课都讲不好，何谈自己从教之际暗藏心底的远大理想——当一名特级教师？那段时间，真是茶饭不香啊，翻来覆去的，脑海里萦绕的都是这些问题，可是那时候脸皮极薄，也不好意思问别人，怕别人笑话，就那么揣在心里任凭自己“执迷不悟”。还好，没过多久，有一个到江苏海门学习的机会，当时学校正在举办美育现场会，学校领导就把这次外出的学习机会给了我这个“失败者”，算是一种安慰吧。那也是我参加工作后第一次一个人出那么远的门去学习，内心也是很激动的也正是在这次会上，我听到了来自南京市琅琊路小学戚韵东老师一堂语文课《只有一个地球》，因为这节课对我震撼之大，所以我至今清楚记得她的教学流程：开课伊始，戚老师先让学生汇报自己平时所使用阅读方法，然后让学生选择自己喜欢的方法来尝试读懂课文，随后在小组内交流，最后让小组汇报，教师随机指导。那一堂课，学生学得兴味盎然，教师教得轻轻松松！如醍醐灌顶，似电光火石，就那么直击我的心底：原来语文课还可以这样教！原来语文课不是老师自导自演牵着学生的独台戏，更多的是激发学生的参与和兴趣，课堂的精彩与否，取决于学生的表现！学生，才是真正的主角！这种认知，搁在现在，是人人都熟知的道理，可是，那是1999年的4月，那时候新课程理念（2001年才颁发）还不曾出台，刚刚参加工作四年的我，能在那样的时间有这样的顿悟，于我今后的成长，确实是“点睛”之笔啊！...