以美为纲为普通学校筑就追梦之路美是教育的本质。建设漂亮学校，是以审美为视角对教育的一种理解与实践，是校长永恒而光荣的信仰与使命。笔者先后在北京市昌平区两所不同类型的学校担任校长，虽然两校所处区位和进展基础不同，但借助漂亮学校建设，师生感受美、欣赏美、表现美、制造美的能力不断提升，精神状态和文化品位不断提升，学校在较短时间内进入了良性进展的轨道。法国作家司汤达曾说：“美即对幸福的许诺”。这些成绩的取得，与我们对漂亮学校建设的深刻认识和持续探究密不可分。一、建立对美的信仰，形成对学校之美的共识学校是人生梦想起航的地方，学校应努力创设一种幸福欢乐的学习生活环境，让孩子在这里既能收获学业成就又能感受到世界的美好。在建设过程中，师生逐渐对漂亮学校的内涵达成如下共识。其一，理念之美：以现代精神塑造人。漂亮学校的核心是美的教育，教育之美，美在一校之精神，教育之理念。这样的学校是以人为本的学校，学校能够将教育与人的幸福、人的价值、人的尊严、人的需要、人的全面进展和人的终身进展有机联系起来，以现代精神塑造美的人，以全面进展的视野培育美的人。其二，环境之美：以优雅和谐的环境熏陶人。学校环境是师生最直接接触的文化载体，漂亮优雅的校园环境不仅能够提高学生的学习效率，还能陶冶学生的审美情操。在美学视角下，学校管理者应更加注重对学校整体环境的构思，注重风格与色调的搭配和统一、线条布局等设计的流畅和舒适；除了关注表面的观感，还要追问学校环境是否深层次地表现了学校的教育哲学。其三，内容之美：以爱与美的课程培育人。漂亮学校的核心落脚点还应该是在漂亮课程的建设之上。学校应视课程为师生的一种生存和成长方式，基于满足学生个性进展的基本思考，创建以人为本、多元文化融合的多彩课程。教与学应当融合爱与美，以美育美，培育学生的自立精神、共生意识、科学态度和人文情怀;促进师生互敬互爱、教学相长，最终指向师生和学校的可持续进展。其四，生长之美：以蓬勃向上的状态成就人。这样的学校，是促成整体育人与个性生长协调进展的学校。学校不仅能够整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全学科育人、全程育人、全员育人，使学生的身体、智力、情感、意志等得到整体性进展；还注重学生个性进展与个体潜能的开发，因材施教，使学生的兴趣、特长得以不断生长，实现多元进展。这样的学校还是追求可持续进展的学校。学校始终把自身的进展建立在校长与全体老师不...
