《金色花》教案广南县第五中学邢广静一.教学目标：1、品味散文诗的精美语言，体会浓浓的母子情2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感二重点难点：1.投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚纯朴的情感。2.利用想象鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象和事物来书写情感。三教学方法：启发点拨法；多媒体演示法；朗读（听读、自由读、表演读）。四教学过程：1.导入新课请大家听一首歌，猜猜是什么歌？唱的是什么诗？从中你感受到了什么？我们今天一起来学习与这首歌有着同样母子情的散文诗《金色花》。2.认识作者泰戈尔泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，生于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭，属于婆罗门种姓。1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人（也是首个亚洲人）。泰戈尔的诗，会让你的心灵变得纯净，让你的精神寻到一片休憩的家园。3.检查预习情况（学案的完成情况）生字，生词的注音解释。朗读的练习。重点句子朗读时的情感语气语气。4.学生表演读抽查部分同学的朗读。5.听配乐范读，想一想：我从课文中读到了一个的孩子。我从课文中读到了一个的妈妈。6.自主探究：1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？孩子在变成金色花后，与母亲进行了几次嬉戏？2、孩子变成金色花后为什么不告诉妈妈让她知道呢？3.读了这首散文诗后，你感受到了什么?7.课文小结：诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的故事，母爱是诗歌的主旋律。8.活动部分：1.妈妈对你们奉献了很多很多，你们为妈妈做过什么呢？你知道妈妈的生日吗？你帮妈妈做过哪些事？你觉得报答妈妈最好的礼物是什么？我们做的这些够了吗？2.我来做：如果此时你妈妈就站在你面前，你用什么方式向她表达你的爱?（引导学生大胆的说出心中的爱）这样做够了吗？3.我来想：你想变成什么样的美好事物来表达对妈妈的爱呢？（引导学生自由发挥想象，表达对母亲的爱）这样够了吗？4.我来写：请按照下面的格式在卡片上写一段话，借助一种具体的形象来抒发你对母亲的爱。妈妈，我想变成……当你……的时候，我……发放心形卡片，播放音乐，创设情景，引导学生把自己心中的爱写下来。教师巡视学生的完成情况。9.作业：1.把课堂上没完成的小练笔写完，制作成一张贺卡送给自己的妈妈。2.课外读泰戈尔的诗集。10.结束语。播放音乐。最后，我想和大家一起分享这样一句话：有一份爱一生一世不求回报，母爱。有一个人一生一世值得你爱，母亲。板书设计：金色花泰戈尔印度诗人、作家母亲做祷告时，散发香气三次嬉戏母亲读书时，将影子投在书页上母子情深母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形
