如何上好一堂好课摘要：学生能否上好一堂课不仅能保障良好课堂氛围，也能提升学生的学习成绩。对于教师来说，上好一堂好课不仅要积极做好课前的准备、与学生之间的良好沟通，上课时采用的教学办法都决定了教师是否能上好一堂课。本文则从如何上一堂好课的基础上结合教育性内容进行重要性分析和研究。关键词：好课；教育学；重要性1前言随着教育改革深入，如何上好一堂好课成为教师新的工作方向和主要研究点。结合工作经验和学习，本人认为，一堂好课不仅是教师自身的教学能力决定，与需要获得学生的认可，与学生之间形成良性互通。2注重课前课程准备注重课前的课程准备是一名教师的基本工作开展，在课前的课程准备中，教师应当结合教学内容精心设计教学案例。在整个备课过程中，对教学问题进行分析、明确每一堂课内容的教学目标，通过有计划的设计引导学生解决问题。教师作为知识的传播者，必然要吃透整个大纲内容，明确教学目的，根据教学目标开展教学工作，设计教学案例，才能保障教学内容不偏题，课前准备有方向。3保证与学生之间的情感沟通与学生间情感沟通时教师构建良好教学环境和分为的关键，事项一个开放自由的良好环境下，学生与教师之间的沟通必然更加紧密。但反观，如果师生关系不好，整个教学氛围不仅死气沉沉，而且还容易引发学生学习中的反感，影响教学工作开展。目前部分教师对学生的沟通中，存在明显的“上下级”关系，这种关系一方面造成学生压力，一方面学生在课堂中不愿意或不敢沟通的情况较多，也在一定程度上影响师生之间情感沟通，影响教学工作开展。4选择适当的教学方法当前在教学中存在部分教师的教案抄袭情况，一些学校中甚至是不同学科也可以采用同一教案，这种情况，不仅能以提升教学质量，也体现了教师对工作的态度。对于学生而言，不同年级、不同学科的学生，其学习情况不同，加上个体之间的差异化，那么教学方法也会不同。根据不同学科的基础上选择教学方法，以差异化的眼观了解学生间不同，对其进行辅导和引导，才是更加适当的。5坚持深挖教材开展教学工作坚持深挖教材开展教学工作，要求教师以教材为切入点，挖透教材的中心和核心内容。对不同学科的教材内容制定上，要立足于不同教材的含义、原理、订立等，这些都是教材的重点。教材的重点恰好也是学生学习的重点知识和内容。而学生无论是课堂学习还是自主学习，都是通过教材进行。了解教材内容就像是拥有了一把钥匙一样，挖透教材，难以将会迎刃而解。所以，教师的教学工作开展要坚持立足教材，然后对学生进行教材内容深挖和讲解，让学生熟记教材内容。6做好学生课程反馈和跟踪工作做好学生课程的反馈和跟踪工作，能够让教师明确在课程开展中的不足。尽管教师制定的教学任务和方法再完善，但因为学生的理解不同、个体差异不同，那么对课程的学习还会有一些不同。所以，教师要做好学生的课程反馈和跟踪工作，看学生具体在哪个方面存在不足和缺失，对学生加以更深层次的教学指导。在跟踪工作上主要建议教师可以采取以下几个方面，对教材进行面试、教学内容分析、了解学生学习状态、制定新的教学方法、引导学生开展陆续学习。7结论总的来说，如何上好一堂好课不仅是对一名教师的基本要求，也是教师开展教育教学工作中的重要任务。对课程的了解，才能保障好课的开展，对学生成绩提升、知识系统构架、师生之间情感互通都有重要引导和指导作用。未来教师开展教学工作中也要坚持“如何上好一堂好课”，将其作为自己的宗旨和原则，为好的课堂建立和开展奠定基础。参考文献[1]叶圣陶，教师必须以身作则[J]，小学教学研究，2017(14)[2]潘文彬,王宗海，走向深度的语文学习——《宋庆龄故居的樟树》教学录评[J]，语文教学通讯，2017(18)[3]奚洁，透过“随堂课”看教师“技”的专业成长[J]，课程教育研究，2017(20)
