黄山奇石【教学目标】1.知识与能力：会认14个生字，会写8个字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。3.态度、情感、价值观：喜爱黄山，向往去黄山看奇石。【教学设计】一、谈话导入在假期中同学们都去过哪些地方？这个地方你觉得最美的是哪里？说一说吧……今天呀，我们也去一个有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么东西最能吸引你呢？板书：黄山二、整体感知，认读生字黄山到底有什么地方吸引游客呢？先听一听朗读吧！1、师范读课文，学生听完之后说说自己都知道了些什么。板书：奇石2、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读通顺。3、⑴指名学生朗读，师生评议。⑵学生交流识字方法，指导识字。三、研读课文，感悟语言黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方。1、学习“猴子观海”段落：⑴指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？⑵结合插图理解“陡峭”、“云海”；动作演示理解“一动不动”；认读“峰、胳膊”。⑶练读这一段，怎么读出趣味来呢。⑷表演读：我们能把“猴子观海”介绍给你周围的小朋友听吗？指名说。⑸换角色读：石猴可想和大家交朋友呢，它还会说话，会向别人介绍自己哦！⑹情景表演：石猴在黄山顶上呆了好长时间，无数游客都与它合影留念，它想为大家介绍一次观海的景象呢！2、黄山的奇石数可多了，我们再去看看其他几处吧！（用以上方法学习其他段落）四、品读课文，拓展想象1、“天狗望月”为例：⑴学生上台做“望”的动作。⑵“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？⑶学生先可以一句一句的说，然后连起来说。2、“天狗望月”被同学们说的栩栩如生，黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后，可着急了，正等着你去给它们起名字呢！出示课件：奇石图片。⑴分小组选择喜欢的图片，然后讨论怎样说。⑵指名说。五、总结全文今天我们游览了黄山，见到了很多奇形怪状的石头，你回家准备给爸爸妈妈说你的哪些收获呢？学生交流。
