黄山奇石【教学目标】1.知识与能力:会认14个生字,会写8个字。2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。3.态度、情感、价值观:喜爱黄山,向往去黄山看奇石。【教学设计】一、谈话导入在假期中同学们都去过哪些地方?这个地方你觉得最美的是哪里?说一说吧……今天呀,我们也去一个有趣的地方玩一玩,看看那里有些什么东西最能吸引你呢?板书:黄山二、整体感知,认读生字黄山到底有什么地方吸引游客呢?先听一听朗读吧!1、师范读课文,学生听完之后说说自己都知道了些什么。板书:奇石2、学生自由朗读课文,把生字找出来,读准字音;把难读的句子找出来,并试着读通顺。3、⑴指名学生朗读,师生评议。⑵学生交流识字方法,指导识字。三、研读课文,感悟语言黄山奇石真是太有趣了,你认为哪几处怪石最有趣呢?找出来读一读,并说一说有趣的地方。1、学习“猴子观海”段落:⑴指名朗读,说说这一处为什么有趣?它为什么有这样的名字呢?⑵结合插图理解“陡峭”、“云海”;动作演示理解“一动不动”;认读“峰、胳膊”。⑶练读这一段,怎么读出趣味来呢。⑷表演读:我们能把“猴子观海”介绍给你周围的小朋友听吗?指名说。⑸换角色读:石猴可想和大家交朋友呢,它还会说话,会向别人介绍自己哦!⑹情景表演:石猴在黄山顶上呆了好长时间,无数游客都与它合影留念,它想为大家介绍一次观海的景象呢!2、黄山的奇石数可多了,我们再去看看其他几处吧!(用以上方法学习其他段落)四、品读课文,拓展想象1、“天狗望月”为例:⑴学生上台做“望”的动作。⑵“天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?⑶学生先可以一句一句的说,然后连起来说。2、“天狗望月”被同学们说的栩栩如生,黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后,可着急了,正等着你去给它们起名字呢!出示课件:奇石图片。⑴分小组选择喜欢的图片,然后讨论怎样说。⑵指名说。五、总结全文今天我们游览了黄山,见到了很多奇形怪状的石头,你回家准备给爸爸妈妈说你的哪些收获呢?学生交流。