主备：周振英辅备：郭军健樊广成第一课：公平、正义—人们永恒的追求课时（一）我们向往公平【知识目标】：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性【能力要求】：增强在社会生活中判断是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。【情感态度价值观】：树立公平意识，积极参与良好的合作。【教学重点】理解社会公平对社会稳定的重要作用，自觉维护社会公平。【教学难点】：什么是公平？怎样维护公平？【教学方法】：案例教学法小组合作交流法【课前自主学习】：1、找找发生在你身边的公平或不公平的事。你为什么这样看法？2、发生在你身边不公平的事和对不公平的情感体验会产生什么影响？3、认真看书，预习课文，完成预习题A、我们所学的公平是指合作中的公平。（）B、公平是指自己获得与别人相同的利益。（）C、你能理解教材“名人名言”栏目中摘录了科学家爱因斯坦的一段话吗？D、良好的合作需要公平，没有公平合作就不能成功。（）E、社会公平主要表现为P6插图分别体现下列哪种公平？（权利公平、机会公平和结果公平）F、现阶段我国已经实现社会公平。（）H、简述公平为什么有利于社会稳定？【课堂助学】：（一）预习交流（二）导入：让学生说说身边的公平或不公平的事我认为是公平的事我认为是不公平的事思考：你是通过什么得出公平还是不公平的？学生小组讨论：对教材李明案例，这样对李明公平吗？为什么？得出结论：公平是指（过渡设问：公平是合作中的公平，合作是否一定要公平？）学生小组讨论：教材P4-5王某和李某的案例得出结论：公平和合作的关系是学生探究：三个和尚没水吃大家都知道，让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃进行设计方案。方案1：方案2：让学生明白：合作双方只有积极承担责任，不取不应得的利益，相互平等、相互尊重、相互理解，双方互惠互利，才能“双赢”。即（过渡：善于合作是时代的要求。在科技迅速发展的今天，整个社会都处于合作之中，这样社会就需要公平来支撑，我们身边的社会公平不公平呢？）学生自主阅读教材P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？列举我国社会公平的表现（可从教材和自己所熟悉的环境中去找）。（过渡：在刚才我们也谈到了一些发生在身边不公平的事，那不公平的事和对不公平的情感体验对你和社会会产生什么影响？）小结：公平有利于、、。（三）课堂总结、思想升华：完成P8填一填、说一说【板书设计】：【教后反思】：社会公平的含义、维护社会公平的措施维护社会公平的意义我们向往公平良好的合作需要公平公平的含义和要求人们合作关系中的公平公平有利于社会稳定
