目录摘要.........................................................................................................1ABSTRACT.........................................................................................................1一、研究背景.......................................................................................2（一）研究目的...........................................................................2（二）研究意义...........................................................................2（三）研究方法...........................................................................21.文献法................................................................................................22.访谈法................................................................................................2二、国内外研究现状.....................................................................2（一）国外研究现状...............................................................3（二）国内研究现状...............................................................3三、小学生不良行为习惯的现状.......................................4（一）注意力不集中...............................................................4（二）需要被反复督促.........................................................5（三）习惯性撒谎.....................................................................6四、小学生不良行为习惯形成的原因...........................6（一）受小学生自身心理特点的影响.....................7（二）受教师与班级环境的影响.................................7（三）受家长与家庭氛围的影响.................................8五、小学生不良行为习惯的转化策略...........................8（一）提高学生自控能力，养成良好行为习惯9（二）增强教师责任意识，打造优良的班集体91.增加教师职业道德感，呵护关爱每个学生......92.营造积极沟通氛围，消除学生疑惧心理............9（三）改变家长教育方式，营造良好家庭氛围10六、结论................................................................................................10参考文献................................................................................................11致..................................................................................................................12[小学生不良行为习惯形成的原因及对策探析]摘要：小学时期是一个人行为习惯养成的黄金时期，小学生生理、心理各方面的发展还不够完善，导致了在学习与生活中许多不良行为习惯的产生。本论文以当今小学生存在不良行为习惯中的贪玩、懒惰和撒谎行为为研究对象,并对烟台市S小学教师进行访谈，从小学生自身、学校、家庭、社会四个方面入手，对上述行为的形成原因进行系统分析,有针对性地提出了转化策略，如提高小学生自控力、增强教师责任意识、改变家长教育方式等来帮助小学生形成良好的行为习惯。最后得出只有学校、家庭、社会三方形成教育合力，小学生不良行为习惯才能得到有效转化，同时为小学生的发展指明方向，使小学生走在正确的人生轨道上。关键词：小学生；不良行为习惯；形成原因；转化策略“[Thereasonsandcountermeasuresoftheformationofbadbehaviorhabitsofprimaryschoolstudents]”Abstract:“[Primaryschoolisagoldenperiodforaperson'sbehaviorhabits.Thedevelopmentofpupils'physicalandpsychologicalaspectsisnotperfect,whichleadstotheemergenceofmanybadbehaviorhabitsinstudyandlife.Thispaperintoday'spupilsbadbehaviorofnaughty,lazyandlyingbehaviorastheresearchobject,andinterviewswithYantaiSprimaryschoolteachers,fromtheprimaryschoolstudents,school,family,soc...
