幼教工作总结丁小幼儿园唐荣莉——谈幼教工作中的点点滴滴我所拥有的，只是在平凡的幼教岗位上一个教师特有的责任心。2013—2014学年度幼教工作在这烈日炎炎的酷暑当头之际圆满结束。眼看又是一批孩子离别之际，我的心里再次泛起一种难舍之情。回首往事，踏实、欣慰的感觉油然而生。借此机会，我向大家敞开心扉说说心里话，结合幼教工作中的点点滴滴，谈谈自己的真实感受。一、我的从教生涯：做的只是一些很琐碎的小事，关爱的是孩子们的点点滴滴。我在丁家小学从教已经20余年，14年小教，10年幼教。每年、每月、每天默默地做着一些很琐碎的小事；每时每刻关爱的是孩子们的点点滴滴。我所拥有的，只是在平凡的幼教岗位上一个教师特有的责任心。我，爱岗敬业。二、我的教育理念：幼教理念模糊----幼教理念上了一个新台阶（教师应是幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。）以前，我是一名村小代课教师，受小学教育理念的影响，幼教理念模糊，小学化教育倾向严重。我记得在村班的那几年，一个班三十多个孩子，年龄是两岁半至七岁大小不等的混合班。为了迎合家长，我把孩子按照年龄、入园期数分为了大小不同的几个层次，每天向各个层次的孩子灌输不同的内容。老师从来不偷懒，孩子们好像也挺勤快，一天总是在不停地写写画画。为此，家长向我投来了赞许的目光，满意的微笑。可过了一段时间，孩子们所学的知识又好像全部还给了老师，很多幼儿一问三不知。当时我也很纳闷。经过近几年的幼教经历，工作中不断接触新的教育理念，不断反思自己的教育教学方法。特别是观摩了《重庆市青年教师主题教育活动竞赛》，去年网络通识培训，今年我又有幸参加了重庆市农村幼儿园教师转岗培训。我的教育理念上了一个新台阶。就拿幼儿园的游戏活动和学习活动来说吧。以前我把它们两者分离了。我认为游戏活动就是带着一群孩子玩；学习活动就是让孩子们规规矩矩的坐在教室听老师讲课。老师还生怕哪个孩子没听懂，不断的重复所讲内容。备课也只是抱着完成任务的态度，照抄教案。有的活动内容根本不适合我们农村的幼儿，盲目地把目标定得过高。活动中，教师为了省事，给孩子创设自由交流的机会少，没有让孩子亲身体验、尝试积累经验，幼儿对所学知识不感兴趣，致使目标达不到。教师为了完成任务，急于求成，干脆直接就把结果抛给了幼儿，主宰了整个活动过程。教育教法违背了幼儿身心发展规律和学习特点，没有把学习活动融入幼儿感兴趣的游戏活动之中。现在我才真正领悟到了教师应是幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。三、我的工作态度：态度胜过水平，有时态度比水平更重要。我从教多年，虽没有什么非凡的专业技能，但我相信：“态度胜过水平，有时态度比水平更重要。”做什么事情，只要你抱着认真的态度，肯学、肯做，没有什么可以难倒你的。有人说：“工作不是生活的全部。”说真的，有时我完全把工作当成了生活。记得前几年，和我搭班的是一位大学生，她的本事不用说也比我强。也许是她不满意这份工作的原因，她每天晚上上网到深夜，白天到幼儿园哈气连天，自己的本职工作都敷衍了事，你就别指望她做班里的其他事情了。那年正值璧山县在丁家小学搞农村幼儿园现场观摩会，整个幼儿园教室内外要求全部翻新，我一天忙这忙那，没有上下班时间。天黑了还得把有些东西带回家继续做，我经常熬夜到12点。苦战了一个多月，我成功的完成了任务，得到了领导的认可。虽然累，但我心里感到踏实、欣慰。四、我的责任心：没有责任心，幼儿教育就无从谈起。具有责任心的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督。“孩子是祖国的未来，也是每一个家庭的未来。”家长把孩子送到幼儿园，就是把责任这副沉甸甸的担子压在了每个教师身上。教师在幼儿园扮演着多重角色，我们是幼儿的老师，也是幼儿的妈妈，更是幼儿众多朋友中的一个。老师每天来到幼儿园，首先得为幼儿提供安全、舒适的生活环境，做好晨检、午检工作。精心设计集中教育活动，为了调动幼儿的学习兴趣，不断寻找幼儿的兴趣点。活动中，老师会像顽皮的孩子，哭、笑、跳、唱的招数可能都会用上。像妈妈一样，“老师，我要上厕所。”、“老师，我的鞋带掉了。...
