设计,让“纸”飞扬——《纸杯娃娃》教学案例教学目标:知识与技能:1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作。2、初步掌握分割、组合等基本制作方法;3、能设计自己喜欢的娃娃,并能按照设想制作。过程与方法:能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足,进行适当的改进。情感、态度与价值观:1、通过设计制作,享受制作的乐趣,感受合作的力量和乐趣,体验创造魅力。2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;3、通过对作品的评价交流,培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点:掌握纸杯娃娃的制作方法。教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备:评价表、几个一次性纸杯、课件教学过程:一、欣赏导入,激发兴趣。1、师:谈话同学们平时用过的纸杯,纸杯有什么用处?用完以后怎么处理的?2、学生交流,(丢弃、收集起来卖钱………)师随机评价。3、创设情境,揭示课题。(1)师:也带来了一个大纸杯,(出示实物)它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。同学们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法在帮帮它吧!(2)学生出主意,开阔思路,教师随机评价。(3)揭示课题:师:原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节综合实践活动课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃,你瞧:(出示做娃娃的课件)同学样,用过的纸杯我们还可以用来做出很多东西,比如:做做一些小娃娃来装饰我们的房间。今天,就让我们来做一个纸杯娃娃。(设计意图:贴近学生生活实际的素材极易激发学生创作的欲望,废旧纸杯如何处理的问题学生愿意参与解决,变废为宝符合学生心目的最佳处理方式,同时,课件导入能快速调动学生学习的热情,有利于注意力的集中了)。二、尝试设计,了解方法。1、师示范:老师看了这些图片,我也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要交了。这些娃娃都是由几个部分构成的?师:现在我就请一个小朋友上来诉诉这个娃娃,大家看看娃娃的每个部分,你能有什么发现呢?(根据学生回答难易部分教师指导。2、讲解头部制作方法。3、小组合作设计娃娃的样子(提出分工要求,小组合作)4、表达交流设计方案,教师学生评价指导。(设计意图:小学劳动技术学科的目标是“爱劳动、能设计”。其中“能设计”主要指技术知识的学习及其技术思维的形成,能提出设计方案,并在活动中修正、优化方案,这一环节较好地体现了如何让学生经历设计创作的全过程)。三、分工合作,动手制作。师:(过渡)同学们动手做之前,老师有个提示。(课件)温馨提示:(1)先设计后操作;(2)组内进行合理的分工;(3)作品完成之后起一个名称。(4)剪的时候要注意边缘光滑,操作时一定要注意安全,当心别把手弄破。老师这里有一个废品回收站,你不用的材料可以分类放到回收站,如果有需要也可以到回收站进行资源共享。接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。2、分组活动:师:下面,我们各个小组现在就开始制作纸杯娃娃。1、教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。2、老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。四、展示评价,延伸拓展。师:同学们的手真灵巧,都已经做好了。1、组织学生评价师:接下来,我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评:设计小能手、巧手奖、最佳形象奖……(相机鼓励:不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致吗!你说得多好呀!今后继续努力!)2、整理课桌,回收废品出示眉开眼笑的大纸杯:你们看,这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)3、组织学生评估师:(过渡)刚才大家在制作过程中表现很好。4、拓展延伸(1)用纸杯做其他作品,学生设想后教师展示课件。(2)不但纸杯能制作小作品,其它废品可不可以呢?展示废物利用制作作品图片课件。(设计...