9黄山奇石一、内容：部编版小学语文二年级上册课文9黄山奇石二、目标确定的依据1、课程标准的相关要求课程标准中明确指出：“阅读是学生收集和处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的黄山石，教学中我充分利用现代多媒体技术，力求为学生创设一个生动形象的情境，在阅读和体会的过程中提高他们的语文素养。具体表现在以下几个方面：培养学生收集和处理信息的能力：新课标着重提到：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，培养学生从小具有收集处理各种信息的意识和能力，对创造性地开发语文资源无疑具有十分重大的意义。根据这一思想，课前我就要求学生通过上网等方式收集关于黄山的资料。在讲到“翻滚的云海”时，学生就可运用课前收集的有关“黄山四绝”的知识帮助理解。再如我在课后的语文实践中要求学生开展“黄山小百科”的知识交流活动，旨在进一步提高学生对课外书籍及知识的关注程度，从小学会收集处理自己所需要的信息。2、教材分析：《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。3、学情分析：《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。学习目标：1学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重、难点：1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2．把课文中描写的画面想象出来。第一课时出示学习目标：1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。自学提示：1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点。4.观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。同桌合作：1.读课文：课文一共有几个自然段？一共介绍了几种奇石？具体介绍的是哪几种？2.交流生字词识记方法。3.检测生字情况。班级展示：1.出示本课新词，齐读、开火车读、指名读。2.出示二类字，归类识字方法。3.课文一共有几个自然段？一共介绍了几种奇石？具体介绍的是哪几种？指导书写：1.观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。5.教师范写，学生描红、临写。课堂检测：1.多音字组词。2.一锤定音。（给加点字选择正确读音，画“√”表示）形状（zhuànɡzuànɡ）闻名（mínmínɡ）天都峰（dūdōu）3.拼写词语我最棒。nánbùjùshítiānɡǒushǎnɡuānɡ（）（）（）（）第二课时出示学习目标：1.朗读课文，体会黄山奇石的奇妙。2.结合插图理解课文，背诵第2～5自然段。3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。自学提示：1、了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。2、用自己的话说说图上的石头是什么样的，找出对应的三段文字。。3、圈出介绍黄山奇石的句子，自己最喜欢的那块奇石的句子多读几遍。同桌合作：1.齐读课文。2.小组合作学习、观察图片，互相说说图上石头的样子。3.小组交流各自喜欢的石头，说说为什么喜欢。（“仙桃石”抓住“落”“飞下”；“猴子观海”抓住“猴子”的动作、神态；“仙人指路”想象神仙给谁指路，体会神奇；“金鸡叫...
