《红河谷》教学设计单位:永和中学时间:2011年10月姓名:林丽佳教学目标:能用圆润,连贯的歌声演唱歌曲《红河谷》,并能表达出歌曲真挚,伤感的情绪。教学重点难点:切分节奏,弱起小节的掌握。一、导入1、同学们,上节课,我们领会了北美音乐的风情,学习了欢快的《啊,苏珊娜》这节课老师将带领大家领会北美音乐的另一种风格。2、我们先来欣赏一首大家非常熟悉的音乐《友谊地久天长》。3、观看视频。这首曲子表达了一种什么样的情感?(A、对友谊的珍惜。B、和朋友分别时淡淡的不舍和忧伤。)二、揭示学习内容1、在加拿大,有个美丽的地方,叫红河谷,1870年,在这个美丽的地方,发生了加拿大历史上有名的反抗英殖民统治的战争。参加战斗的勇士们就要离开美丽富饶的故乡,亲人们送行时,流传着一首动听的歌曲,歌中这样唱到:2、听了老师的叙述,你们有什么样的感受?(伤感)3、这就是我们今天要学习的《红河谷》三、学唱《红河谷》1、生听第一遍《红河谷》录音。2、这首歌曲的速度和情绪是怎样的?(速度是中速,情绪很抒情。)是几拍子的?3、复习四四拍。什么叫四四拍?节奏特点是什么?(强弱次强弱)谁来打一打节奏?4、(出示歌谱,强调第一拍)生听第二遍录音,边听边打节奏。5、讲弱起小节。(1)我们都知道,歌曲的强拍都在第一拍,这首歌曲的旋律是从第几拍进入的?这种不是在强拍上进入的歌曲,我们把它称为什么?叫做弱起小节。(2)(出示歌谱,强调弱起小节的)第一节是从第四拍开始的,最后一节只有几拍?对了!第一节和最后一节合起来正好是四拍。(3)在音乐上,是怎么给弱起小节定义的呢?(出示知识点:弱起小节的定义。)指名读。齐读。6、(出示歌词歌谱。)提醒:反复记号后,半段再唱一遍。下面,请同学们跟着老师的琴,用“LU”轻声哼唱。小结,再唱一遍。7、请同学们把歌词带进去唱。8、讲述注意点(1)第三节的“庄”唱几拍?示范,练习。还有哪里也是这样的节奏?(2)“微笑”唱几拍?示范,练习。还有哪里也是这样的节奏?9、再跟琴唱歌词。10、“不要离别的这样匆忙…”这首歌表达了人们对故乡的深深的思念,要表现好这首歌曲,我们应该用怎样的速度和感情?(舒缓偏慢的速度、忧伤缠绵的感情)11、让我们带着对故乡的思念,带着淡淡的忧伤,跟着伴奏唱这首歌。三、欣赏音画版《红河谷》1、接下来,我们一起来欣赏一段音画版的《红河谷》。请大家注意,在唱的时候,音乐中加入了什么?2、我们也来唱一唱好吗?3、生跟着音乐加入“啦啦啦”。4、这首曲子和我们今天学的曲子虽然都是同一首歌,但有什么不一样的地方吗?同样的旋律,不同的节奏,不同的乐器,表现力也是不一样的。这就是音乐的奇妙和魅力。5、刚才我们学习了加拿大民歌,不同的地域,人们在表达离别之情的歌曲有很多。了解了大洋彼岸,我们再来看看中国的思乡歌曲。6、欣赏《思故乡》。四、小结学习内容1、小结学习内容:音乐是无国界的,今天,学习了加拿大民歌《红河谷》。我们不但要了解国外的音乐,还要关注我们国家的民族音乐,希望通过大家的努力,让中国的民族音乐插上翅膀,飞向世界!2、播放《红河谷》录音,学生在歌声中离开教室