“如何培养学生运算能力”教研活动方案一、研究主题:如何培养运算能力。二、参加对象:三、七年级数学教师四、活动目标:1、通过本次教研活动,促使教师以研促教,在教研中提升教学能力2、让学生在教师的指导下掌握运算技能与技巧。3、培养学生运算的能力,提高运算的正确率和速度。五、教研过程:(一)、教研组长简述确立本次研究主题的背景:针对本年级的实际,结合上学期末质量分析所反馈的情况,大部分学生的运算不扎实、正确率不高,本学期我们把提高学生运算技能为切入口,新教材的使用为研究取向,确立“赏识”对学生运算能力的培养主题研究,准确地把握教师专业发展的内涵,以提高本年级小学数学教学质量。(二)、各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进行运算指导的。唐文惠:运算教学必须使学生明白算理,每一步是怎么得来的?学生理解了算理做起来就容易了;教学中可利用学生典型错误的题型来进行纠正,避免重犯同样的错误。李志平:书写格式必须规范、数位对齐,竖式的数字要稍分开一点。赵九明:弄清运算的顺序,乘法从个位先乘,除法从最高位除起,乘法的难点是进位叠加,除法的难点是试商。(三)、集体共研一堂课。一、根据研究主题,我们选择7年级上册第五章〈一元一次方程〉集体备课:1、备教材———发挥集体备课的力量(1)依据《新课程标准》确定教学目标。(2)分析教材,结合学生情况,确定教学中的重点、难点。(3)挖掘教材隐性内容,确定能力目标和情感目标。3、备学生———(1)了解学生的学习状况。(2)了解学生的学习态度、学习习惯、思维特点。(3)了解学生在课堂上对教学的适应性和接受性。4、备教法———针对教材的内容和知识的特点,结合教研主题,确立教学方法和教学步骤。5、备学法———探讨针对本次活动主题,学生怎样才能在轻松、和谐的氛围下学会解一元一次方程的方法。二、课堂教学展示。(1)、先让徐艳萍老师上一堂展示课,然后听课教师对所听的课进行评议,肯定好的、可借鉴的地方,提出建设性的意见等。通过评议,使执教教师认清自我,受到启发和教益,听课老师也在这样的学习研讨机会中得到学习和提高。在课堂交流后,组织学科组的老师讨论是必不可少的环节。这是一种互动的研究,是一个共同参与、共同构建的过程。分析思考课堂教学中教师的行为和对策的合理性,鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解,不断提出新的设想、新的思路。互动研讨时,充分调动参与者的主动性和积极性。(2)、“二练”于小欠老师在“一练”的基础上用另一个班进行教学展示,特别注重摆小棒的方法和竖式写法的结合,用课件演示更加深学生的印象。(四)、活动设计简析:《新课程标准》把数与运算方面列为重要的一部分,为此我们特别设计了这次教研活动,发挥团队精神,各抒己见,让每个教师从确立主题、收集资料、集体备课到互动教学都全程参与,最后以“一课多磨”的形式将教研主题展现出来,将理论还原于课堂,提高教研活动的实效性。