1/6中小学乐高教育教学设计模板基本信息姓名张晓龙电子邮件BNUzhxl@163.com所教学科物理学校名称白银市第八中学学校地址甘肃省白银市白银区冶金路236号邮政编码730900联系电话15214195061是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览教学主题自由落体运动涉及学科（领域）物理授课年级高一年级前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）匀变速运动的规律课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）可从以下方面进行描述：1.课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)“通过实验认识自由落体运动现象”，要求学生能通过一些实验或具体的活动来了解和体验自由落体运动。理解自由落体运动产生的条件与实质。2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）（1）自由落体运动定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动自由落体运动的规律Vt=atS=1/2at23.学习活动（活动主题与要解决的问题）自由落体运动是日常生活中比较常见的物理现象，学生往往能感受到，但并没有注意到这一现象的特点，也不明确这就是自由落体运动现象。怎样才能让学生不是机械化地记住自由落体运动的现象，而是通过各种方式真正理解自由落体运动的条件与本质所在，才是本堂课学习重点和难点。4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）1、在物理知识方面的要求：（1）了解什么是自由落体运动；（2）自由落体产生的条件；（3）认识自由落体运动的特点；（4）掌握自由落体运动的规律；速度随时间变化的规律，位移随时间变化的规律（定量）。2/62、通过观察演示实验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3、渗透物理方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——自由落体，研究物体下落在理想条件下的运动。关键词自由落体运动、重力加速度教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源1分钟1、物体的下落运动举例：粉笔头下落、树上苹果下落等等问：从运动轨迹看，落体运动有什么特点呢？生：都是沿直线下落。粉笔头Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源10分钟（1）沿直线下落的运动问：不同物体在下落过程中是重的物体下落快呢，还是轻的物体下落快？生甲：重的下落快。（教师通过实验设疑）[演示1]：现在我取一枚硬币和一张与硬币等大的纸片，让它们从同一高度同时下落，观察到了什么现象？生：硬币先于纸片落地。师：由于硬币比纸片来得重，能不能由些得现结论：物体越重，下落越快？[演示2]取厚纸板一张，与厚纸板等大的纸片一张，把纸片揉成团，让两者从同一高度同时下，观察到了什么现象？师：现在纸片比纸板先落地，能不能由些得出结论：轻的物体比重的物体下落快？生乙：轻的下落快。生甲：重的物体下落快。生乙：不一定。生：纸片比纸板先落地（矛盾的结论使学生陷入了沉思，让学生思考议论，在教师的引导下让学生总结）生：物体下落过程中有时3/6师：到底还有什么因素在影响着物体下落的快慢呢？我们取两张完全相同的纸片，它们的重力是相同的，这样重力对下落的作用是一样的。再把其中的一张捏成纸团，让它们从同一高度同时下落，能观察到什么现象？师：重力相同的物体有时也不能同时落地，为什么呢？[演示3]取长约1.5米，上端封闭，另一端开口的玻璃筒，里面装有金属片、羽毛，把玻璃筒倒立过来，观察到什么现象？[演示4]抽光玻璃筒中的空气，再做以上实验，又观察到什么现象？是重的物体下落快，有时是轻的物体下落快，说明物体下落的快慢除了跟重力有关外，还跟其它因素有关。生：纸团先于纸片落地。（学生议论...
