学科教学计划(2013—2014学年度第二学期)科目数学班级二(1)班教师彭慧学校余东小学海门市教育局教研室编制原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)本班共有学生61名。学生通过一年多的努力,大部分学生活泼好动天真烂漫,思维活跃,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加各种数学学习活动,有一定的学习习惯,对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,也有一部分学生学习能力差,注意力易分散,但是他们对数学有着一定的求知欲,所以在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让他们善于思考,乐于思考,不怕错误,具有问题意识,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼!本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)1.教学内容的选择方面数与代数领域,在学生已经认识百以内的数,并掌握了两位数连加、连减、加减混合运算和乘、除法口算的基础上,进一步学习万以内的数以及两位数加减两位数的口算、三位数加减两位数、三位数的笔算,探索并理解有余数的除法以及用竖式计算除法。通过这些内容的教学,能使学生基本掌握万以内的四则计算,丰富对万以内数的认识,进一步积累对基本数量关系的认识,提高用数学知识和方法解决简单实际问题的能力,在空间与图形领域里,内容比较丰富,第二单元是时、分、秒的认识,第三单元是认识方向,第七单元在学生认识线段,认识长度单位厘米和米的基础上,进一步学习长度单位分米和毫米,这些教学内容涉及到方向的认识、图形的认识、测量等不同方面,有利于学生感受“空间与图形”领域的内容和现实生活的密切联系,激发学生“空间与图形”的兴趣,积累学习“空间与图形”的经验和方法;在统计和概率领域里,第八单元是数据的收集和整理,让学生初步体会统计的过程以及方法;在实践活动领域里,结合第三单元的学习,安排了《测定方向》,让学生利用方向板或指南针来判定方向,用语言描述物体的相对位置,结合数据的收集和整理安排了《了解你的好朋友》,让学生在实际的统计活动中,进一步掌握数据的收集和统计的方法,感受统计的实际意义和价值。2.教学内容安排方面第一,教学内容的安排符合知识发生发展的线索,尊重学生认知发展的特点,合理设计教学内容的层次结构;第二,把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排,一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣,另一方面可以让各领域的教学内容相互支持,各种思想方法交叉应用;第三,把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起,把知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起,尽力保障教学目标的全面实现。3.教材的重点:两位数加减两位数的口算、三位数加减两位数、三位数的笔算,除法的笔算及解决问题。4.教材的难点:认识并使用常用的单位分米、毫米;能正确读写钟面上的时刻,认识八个方向以及平面图。本学期教学目标(包括知识、智能、情意)1.使学生通过具体情境,掌握两位数加减两位数的口算、三位数加减两位数、三位数的笔算,会用竖式计算除法;能联系乘、除法的含义,应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。使学生通过观察、操作、思考和交流等活动,初步掌握读写钟面上的时刻;初步建立1分米、1毫米的实际长度表象,会用分米和毫米作单位测量线段或物体的长度;能判定方向,描述物体间相对的位置关系。2.使学生在教师的指导下,联系学过的数与代数、空间与图形、统计与概率的知识合方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题,发展初步的数学应用意识。使学生在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的过程,初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系,初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件;在测量物体或线段长度的过程中,初步学会选择合适的测量工具、计量单位合测量方法,使学生在统计、测量长度,进一步学会与同伴合作,学会与他人交流自己的想法和做法。使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果,并在交流中更清...