南京市第十四中学高三语文组自主学习导学案-----课本文言文必修五文言文《渔父》复习导学案主备：曹萃芬审核：高三语文组【学习目标】1、掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊文言句式。2、归纳与本文相关的一词多义现象（举、见、行、察、安、复、是、而、其）。3、通过认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格，积累写作题材。【重点、难点】1、归纳与本文相关的一词多义现象（举、见、行、察、安、复、是、而、其）。2、通过对屈原伟大人格的认识，积累写作题材。【学习过程】一、自主学习(一）了解作者屈原。()时期伟大的诗人，政治家。名()，字原；又自称名正则，字灵均。出身为楚国贵族,主张推行“美政”，改革政治。后遭旧贵族谗言攻击，被迫去官。楚顷襄王时，被放逐沅湘流域,终因理想无从实现，遂投汨罗江自杀。伟大爱国主义者和（）诗人。《楚辞》是战国时代以（）为代表的楚国诗人创作的诗歌总集。屈原代表作有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。（二）给划线字注音。憔（）槁（）渔父（）闾（）浊（）滞（）淈（）餔（）歠（）汶（）皓（）莞（）鼓枻（）濯（）（三）划线字词解释。1、屈原既放2、自令放为3、渔父莞尔而笑：4、遂去，不复与言5、可以濯吾缨6、行吟泽畔7、形容枯槁8、圣人不凝滞于物9、何不淈其泥10、新沐者必弹冠（四）找出通假字并解释。1、渔父：2、子非三闾大夫与五）找出古今异义词并解释。1、颜色憔悴2、形容枯槁3、何故深思高举4、新浴者、新沐者5、可以濯吾缨共4页1南京市第十四中学高三语文组自主学习导学案-----课本文言文（六）找出词类活用并解释。渔父莞尔而笑，鼓枻而去。（七）指出特殊句式。①安能以身之察察，受物之汶汶者乎（）②屈原既放（）③游于江潭（）④是以见放()⑤行吟泽（）⑥圣人不凝滞于物（）⑦自令放为（）（8）、翻译重点句子。1、屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。译句：2、渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”译句：3、屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”译句：4、圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？译句：5、众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？译句：6、吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。译句：7、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？译句：共4页2南京市第十四中学高三语文组自主学习导学案-----课本文言文8、宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。译句：9、安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！译句：10、渔父莞尔而笑，鼓枻而去译句：11、沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。译句：二、【拓展延伸】（一）字词拓展（一词多义）1、举①举世皆浊我独清。（）②何故深思高举，自令放为？（）③举孝廉不行。（）④杀人如不能举（）⑤吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（）⑥戍卒叫，函谷举（）⑦千钧之重，人不轻举（）⑧兴举义兵（）⑨举类迩而见义远（）⑩举言谓新妇，哽咽不能语（）2、见①是以见放（）②渔父见而问之曰（）③项伯即入见沛公（）④秦王坐章台见相如（）⑤谡大笑曰：“汝真女子之见。”（）⑥何时眼前突兀见此屋（）⑦冀君实或见恕也（）⑧军无见粮（）⑨其进愈难，而其见愈奇（）3、行①行吟泽畔()②则知明而行无过矣()③为君翻作《琵琶行》（）④赵王畏秦，欲毋行()⑤天行有常（）⑥行将为人所并，岂足托乎()⑦此数者用兵之患也，而操皆冒行之()⑧必能使行阵和睦，优劣得所()4、察①安能以身之察察（）②察邻国之政，无如寡人之用心者。（）共4页3南京市第十四中学高三语文组自主学习导学案-----课本文言文③唯陛下察之（）④前太守臣察臣孝廉（）⑤人至察则无徒（）5、安①安能以身之察察（）②既来之，则安之（）③衣食所安，弗敢专也（）④风雨不动安如山（）⑤离山十里有王平安营（）⑥则宜抚安，与结盟好（）6、复①遂去，不复与言（）②更若役，复若（）③昭王南征而不复（）④山重水复疑无路（）⑤王辞而不复（）⑥沛幸得复，丰未得复。（）⑦复之以掌，虚若无物。（）⑧有北面复匈奴之志。（）7、是①众人皆醉我独醒，是以见放。（）②觉今是而昨非()③是又...
