如何创设数学问题情境一、问题情境的创设及其创设的依据问题情境的创设，就是在教材内容和学生已有知识及求知心理之间制造“不协调”，通过立障设疑、创设“不平衡”，使学生产生认知失调，把他们引入与问题有关的情境的过程，使学生在高涨的情绪推动下思考和体验。在小学数学教学中，教师需要依据教学内容、学生心理特点及认知规律，把学生的认知过程适时置于特定的环境中，创设悦目、悦耳、悦心的问题情境，调动学生的多种感官参与学习，从而激发学习兴趣，促进思维和认知的发展。创设良好的问题情境可以从以下几个方面着手：1.立足于学生的知识基础。2.依据学生的心理特点。3.根据学生的年龄特点。二、有效问题情境的特征1.趣味性。2.启发性。3.思考性。4.挑战性。5．现实性。三、创设问题情境的策略1．利用认知冲突创设问题情境。2．借助故事创设问题情境。3．借助游戏创设问题情境。4.结合实践活动创设问题情境。5.联系生活实际创设问题情境。
