适合纹样教材分析：《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。学生分析：小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。设计思路：教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。教学目标：1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。教学课时：第一课时教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书教学过程：一、感悟纹样的魅力，发现纹样的特征1.同学生日我们为她设计生日蛋糕（教师准备生日蛋糕的材料图片，学生试摆生日蛋糕）2．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。3．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：纹样）4.教师演示适合纹样的特征。美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（板书：补写适合）三、通过探究，寻找设计的规律。1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样（图16-24），以小组为单位进行每组思考一个问题，可以帮助其他小组。①第一小组思考：适合纹样有哪些外形？②第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？③第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：①外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。③几种不同形式：◇适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。）◇适合纹样也有不对称的均衡式。四、通过尝试，学习纹样的绘制。1．教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？（简单的部分由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师适当伸出援助之手，进行部分示范。）2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：①首先要选择一个外形，一般选择几何形体。②接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形）。对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）③将设计的图案涂上颜色。（小提示：合理运用色彩搭配。）（板书：1、选形2、设计3、涂色）3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。五、通过实践，体验创作的乐趣。1．要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。2．学生大胆想象，将自己...
