还是简单一点好——阅读拓展活动课随笔教师：徐铁梅每周一次的阅读拓展活动课如期而至，我拿着一本来自学校阅览室的《新语文读本·群文阅读》，反复翻阅，经过一番思考、斟酌，我最终决定选上一组古诗。这组古诗是《幼女词》（唐·施肩吾）、《溪居即事》（唐·崔道融）、《桑茶坑道中》（宋·杨万里）、《观游鱼》（唐·白居易）、《放风筝》（清·孔尚任）。这几首诗都是描写古时候儿童生活的诗，充满了童真童趣，孩子们应该很喜欢。话虽如此，但打小就不喜欢古诗的我，（因为除了读，就是背，毫无乐趣可言）读诗是我的弱项，教诗更是我的痛楚。然而，内心深处，却时时在提醒、告诫自己，别让我的孩子们如我这般读得苦背得累，尽可能让他们读得好玩一些，有意思一些。苏轼赞扬王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，我即将选上的这组首诗不仅如此，而且用词非常简单，画面感强，有场景、有游戏，有生活情趣，读一读，停下来想一想，就能看到一幅非常好玩、有趣的画面。按我们固有的思维和教学模式，一首诗反复读、来回教，理解诗意，感受作者的情感，总要一节课时间吧。现在一节课要读五首诗，还奢望能读得好玩点、有趣点，可能吗？说实话，课前还真担心过。设计活动时，也无从下手，思前想后也想不出什么更有意思的活动，算了，简单点，就小组合作学习吧。先给每个小组发放一张阅读卡，阅读卡的内容是这样的：一、我们组最喜欢的一首诗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最能体现这个原因的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、诵读古诗，想象画面，演一演三、诵读古诗，想象画面，画一画（提示：1、第二和第三这两个内容结合古诗，可以完成其中的一个内容，也可以两个内容都完成；2、组内合作完成，做好汇报准备）阅读活动过程：读，个人读，同桌读，小组读，组长教读，只要你喜欢，随你的愿吧！演，想象古诗中描绘的场景或画面，小组内演一演。画，根据古诗展现的场景，小组内画一画。阅读活动后的感受：或读、或演、或画，组内完成，孩子们充分自主，我第一次在自己的课堂上纯粹只是一个引导者，简单。或读、或演、或画，没有过多的任务和要求，轻松。或读、或演、或画，读得好玩，演得精彩，画得漂亮，有趣。一节课，五首诗，原来是可以完成的。
