迈过初中这道坎武汉市台北路学校胡旭红一、初中这道坎。初中，对于孩子们是道坎，家长们需要更有爱心、耐心，更有方法，来帮助你的孩子顺利地迈过这道坎。我们首先要了解初中和小学有哪些不一样，孩子们会遇到什么样的问题。（一）学习上的坎。1、学科门类增多。小学只有语文、数学，还有英语是考试科目。而升入初一，在语、数、外三门的基础上又增加了历史、地理、生物、思想品德、信息技术、劳动技术、心理健康及音、体、美等科目。明显的教学时间短，任务重。一天八节课，多门不同的学科，课本加上各种教辅资料、作业本、学习用品多而沉，手忙脚乱，书包沉甸甸。有的学生在小学一直是家长帮忙整理书包，现在自己整理难免丢三落四。2、难度加大。知识量增大，理论性增强，抽象思维、逻辑思维要求高，知识之间联系更紧密，环环相扣，构成体系。知识的综合性增强，学科之间相互渗透，融会贯通，对知识面、能力的要求更高。3、课业负担重。在校时间长。一般7:15--7:30到校，中午13:00进教室自修，下午五点放学。有时老师还要留学生落实过关。三更眠，五更起，学生成为起得最早，睡得最迟的人群。他们呆在教室里有时甚至超过十二个小时。作业多。教学时间紧，每科有随堂作业，还有晚上的作业每晚至少两科，周末、节假日作业也比小学多。每天晚上做作业超过21:00很平常。考试频繁。课本内容看起来不多，如果不会灵活运用，考试很难及格。因此，学生的教辅资料增多。为了质量跟踪，学校除了期中、期末考试，还有周练、月考、单元过关考试。而听写、课前小测，当堂检测几乎节节都有。成绩有时不理想使孩子很郁闷，很伤自尊和学习的积极性。4、学习方式发生变化。初中老师的授课方式不同于小学老师。例如采用学案导学的比较多。老师不是手把手教，知识点不是全部讲授，大多数情况下，先让学生依据学案自己看书自学，然后小组合作交流，老师重点点拨讲解。这样，对学生的自学能力、表达能力、合作能力要求高。性格内向的孩子，基础差的孩子开始会很不适应，还是希望老师喂给自己吃，学习依赖性太强。如果不能尽快适应初中的教学方式，不会听课，人到心不到，或者不积极思考，精力不集中，做小动作，都会导致当堂知识点不能落实，问题会越积越多，致使成绩下降，产生厌学情绪。5、学习品质的要求高。好的学习品质指积极主动的学习态度，良好的学习习惯，有效、高效的学习方法。只有主动学习、自主学习、独立思考、大胆创新，才能真正学懂、学通、学透，做学习的主人。举例：试卷讲评课，老师要求讲评后用红笔改错，要求边讲边改，结果填空题讲完后，下来检查了一列学生，六名学生只有一个按要求订正了，其他的都没动笔。老师为一次单元测试反复检查批阅了三遍，仍有5个学生改不完整。整顿了半年，学生才养成讲评课动笔改错的习惯。不少孩子依赖性很强，总是等着老师讲题，不愿动笔，不愿主动思考，思维的惰性很强。家长应该通过给孩子考卷签名来了解孩子的学习情况。（二）心理上的坎。十一二的孩子，随着年龄的增长身体的发育，会带来生理、心理上的变化。他们的自我意识开始增强，自信、自尊，同时自卑、自负、易冲动。表现为：1、非常情绪化，抗挫能力差，遇事易激动，好发脾气，任性。2、自信心、自尊心较强，有一定主见，但过于以自我为中心，对意见、批评不易接受。3、依赖性强，自理能力差。4、开始步入青春期，知心话也不愿和父母说了，出现逆反。5、渴望朋友，希望被认可，受同伴的影响大。表现为喜欢顶嘴，听不得大人的说教，越长大越不服管教，容易走极端。有的则孤僻、自我封闭；有的任性霸道，受不得半点委屈。严重的出现心理障碍。二、帮助孩子迈过这道坎。（一）了解是前提。了解孩子肯定是帮助孩子的前提。只有了解他们的想法、心理、苦衷、要求，才有可能理解、体谅，对症下药，有效地帮助孩子。1、不可能真正了解。不过，我可以十分肯定地说：家长们对自己朝夕相处的孩子并不了解：也许在家里孩子或温顺或叛逆，在学校或是努力学习的好学生，或是让老师头疼的“差生”。他们都每天正常地上学，正常地生活。殊不知，这正常的背后是一颗颗年轻的、脆弱的、躁动的、不安分的...
