主讲教师：马婉华授课班级：高二3班工作单位：潮师高级中学讲课时间：2019年6月18日诉衷情（宋）陆游高度的爱国情怀满江红[宋]岳飞怒发冲冠，凭栏（阑)处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。诉衷情（宋）陆游示儿死后原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风听雨，铁马冰河入梦来。陆游陆游，字务观，自号放翁。南宋著名爱国诗人。他是一个富有才华而有多产的作家。现存诗计9300多首。陆游出生的第二年适逢靖康之乱，随父离开中原南下，少年时就生活在战乱和动荡之中，中年入蜀抗金。在仕途中不断受到当权派的排斥打击，两度因力主抗金而被罢职，退居山阴，写下了大量的诗词，回荡着爱国忧民的激情。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。初读品味情感诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。再读把握情感作这首词时，词人已年近七十，身处故地，不忘国忧，烈士暮年，雄心不已。陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难酬。历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的《诉衷情》。英雄迟暮壮志难酬再读把握情感这首诗用了什么表现手法？思考：诗人是怎样抒发自己的情感的？对比用典诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。过去与现在的对比理想与现实的对比觅封侯：班超投笔从戎东汉班超说过，大丈夫当“立功异域，以取封侯”。后来他出使西域，使葱岭以东五十余国归附汉朝，因功封为定远侯。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。觅：自许、自负、自信过去与现在的对比关河梦断何处，尘暗旧貂裘。传说苏秦十次游说秦王无成，回家时“黑貂之裘敝”（《战国策•秦策》）。尘暗旧貂裘暗：无奈、沉痛、失落【上阙小结】忆当年，匹马梁洲曾自许观而今，关河梦断泪空流觅过去与现在的对比暗胡未灭，鬓先秋，泪空流。比一比:鬓已秋,胡未灭,泪自流。分析：【语序】“未”：国仇——词人流泪伤感的真正原因；“先”：不甘与悲愤；“空”：无奈和痛苦，不满和愤慨。理想与现实的对比此生谁料，心在天山，身老沧州．提示：“天山”代指抗敌前线，“沧洲”指闲居之地。这三个短句饱含着年迈苍苍的陆游国仇未报，壮志难酬的悲愤之情，也暗含着对南宋统治者的不满情绪。身在沧洲仰天长叹只因胡未灭志平天山挑灯看剑唯有泪空流【下阙】风格：回肠荡气的沉郁悲壮之词。手法：过去与现在，理想和现实的对比。理想与现实的对比未先空作者又是通过什么方式来表达这些情感的？当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。间接抒情直抒胸臆对比当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。用典小结：借用典故直接抒情运用对比主要表达的是作者爱国之情，报国之志。反映陆游壮志难酬的悲愤和感慨。男生当年万里觅封侯，匹马戍梁州；关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。女生梦里原想——此生谁料——此生谁料——此生谁料——此生谁料——（合）爱国情怀和平年代的爱国是人民的权利，也是人民的义务。学习！学习！学习！和平年代的爱国情怀把兴趣追求变成一项专业，从专业里面变成专家。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平链接高考对比：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。不堪丞相延东阁，闲伴诸...
