26、《一面五星旗》第一课时教学内容：《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。习惯培养目标：培养学生朗读的能力教学重难点：1、从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。2、体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。突破重难点的方法：尝试自学、引导自悟、训练自能教学准备：多媒体课件、歌曲《红旗飘飘》教学过程：教学过程修改点评一、了解国旗，导入揭题1、同学们都知道，五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，许多地方都有它高高飘扬的身影。你们看（★配乐出示不同五星红旗的画面）2、刚才同学们已经看到了那么多的五星红旗（板书：五星红旗）面对五星红旗，你想说些什么？（指名回答）3、今天，我们就来认识一位身处异国他乡的中国留学生，在他身上发生了一个关于五星红旗的感人故事。（补充板书：一面五星红旗）齐读课题。【设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，配乐出示不同五星红旗的画面，贴近了学生的生活，更激发了他们的情感，便于他们理解，同时补充相关的语言和背景资料，使孩子们肃然起敬，为下文的学习奠定情感基调。】二、初读课文，读准读通1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。2、小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。【设计意图：学生自由读文，用自己喜欢的方式解决字词障碍，把课文读通，读顺。】3、反馈交流。(1)认读字词,理解词语。①多音字词组。假日漂流背包系在筏子旗杆处境冲洗冲我竖起大拇指②四字词语。顺流而下无影无踪荒无人烟趔趔趄趄双手一摊一脸无奈(2)交流:文中的“我”选择了什么?(五星红旗)【设计意图:初读是为了让学生从整体上感知文本,了解课文大意。读课文要有目的,同时还应关注读中和读后的反馈,切实落实好初读的目标,为品读课文作铺垫。】4、默读课文，课文讲了一件什么事？三、读课文，理清脉络1、请同学们翻开课本108页，轻声地自读课文，读准生字，读通课文，了解课文主要讲了一件什么事。（生自读课文）2、读了课文，谁能说说课文主要讲了一件什么事？3、若生回答很具体，师评价时引导：要把这样长的课文概括好，这是一种本领。现在老师教你们用一两句话来概括课文的主要内容。（★出示填空：我在一次漂流中（）；在面包店里（）；最后（）。4、请同学们根据老师屏幕上的提示，概括地说说课文的主要内容。（指名回答）5、师：你真能干，这么快就学会了这种方法，别的同学也学着他的样子自己说说。（出示概括好的内容）这就是课文的主要内容，你能找出这三部分内容的相应自然段吗？（1-3，4-10，11-12）6、老师想请三位同学来读这三大段，别的同学仔细听。7、指生读1-3自然段，正音：背包系（这儿有两个多音字你读得很准，带我们大家一起读读）指生读4-10自然段，正音：犹豫凝视趔趔趄趄（这儿有几个难读的词，谁当小老师带大家读准？）指生读11-12自然段。【设计意图：引导学生根据老师的提示用一两句话来概括课文的主要内容，有助于学生从整体上感知全文，理清文章的脉络，为重点段的学习打好基础。】26、《一面五星红旗》第二课时教学过程修改点评一、复习导入1．出示生词，认读。2．回忆：课文主要讲了一件什么事？3．小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。【设计意图：复习上节课内容，为这节课的学习作铺垫。】二、细读课文，互动探究1、体会我遇到意外后...
