《我是一张纸》教学设计临沂朱陈小学张倩【教学目标】1、让学生认识纸张与我们的生活的密切关系，初步了解纸的来源，学会利用纸。2、感受节约用纸的重要性，树立节约用纸的意识，珍惜每一份资源，养成节约用纸的好习惯，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。【教学准备】多媒体课件、相关纸制品（白纸、作业本等）、课前调查表、废旧挂历制作而成的树叶形卡片。【教学设计】一、课前体验，初步感悟1.寻找家里的纸和纸制品，并把其中自己认为最重要的带到课堂2.了解纸的产生，调查造纸工人的工作情况【设计意图：对生活中的纸制品产生初步的认识，初步感知其在生活中发挥的作用。】二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.师：喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩个“比比谁最快”的游戏。2.教师介绍游戏规则：游戏规则：（1）参加游戏的四个同学自由选择一个盒子。（2）在盒子里选择合适的工具和材料完成老师规定的汉字。要写的清晰、清楚。（3）规定的时间内谁最先把写完的字交给老师，谁就是比赛的胜利者。3.总结游戏结果：（1）你抽到了什么？在上面写字是一种什么样的感受？（2）在所有的材料中，哪一个最适合写字？4.总结：在纸没有普及之前，人们就是在竹简、石壁、龟甲、兽骨上写字的，他们每天都要体会这种不方便，今天就让我们走进这小小的纸张，一起学习“我是一张纸”（板书课题）【设计意图：用二年级孩子最喜欢的“比一比”的形式引领学生感受在不同物品上写（刻）字的感觉，体会纸在书写方面带给我们的便利，初步感知纸在人们生活中发挥的重要作用。】（二）合作学习，体验生活活动一：比比谁重要1.师：生活中可不止这一种纸，课前，老师让大家在身边找一找纸做的物品，你找到了什么？2.小组交流生活纸制品的重要作用，选出在生活中发挥过重要作用的纸制品集体交流。3.集体交流从校园、家里、商场和超市、医院、车站……等场所交流纸制品的作用。师：原来纸就藏在在于我们生活的每个角落，一直陪伴着我们.4.师：如果有一天这些纸都消失了，会是什么样子的呢？5.总结：纸陪伴着我们学习、生活，给我们带来方便和快乐，同时它也装饰着我们的生活，让我们的生活更加美丽舒适。我们的生活离不开纸。【设计意图：把孩子生活中经常接触到的纸制品作为学习资源引入课堂中，借助“比比谁重要”的游戏形式，引导学生意识到无论是在每天学习的校园、每天生活的家里，还是在其它各种公共场所都有纸的陪伴，感知身边纸制品的作用，体会纸给我们生活带来的方便。】活动二：纸的来历1.师：纸不仅给我们带来方便，还藏着许多知识和奥秘，你最想知道什么？老师这里有一段小视频，认真看一看，是不是和你想的一样？2.课件播放纸的发明视频，交流看完视频的收获。根据学生的回答，相机引导学生认识纸的来源、纸的改进过程、造纸繁杂的工艺流程以及造纸过程中的辛苦。3.播放现代造纸视频，交流看完视频的感受。根据学生的回答，相机引导学生体会影响造纸工人健康的粉尘、药水、闷热、噪音、劳累等，体会造纸工人工作的辛苦。4.师总结：这张纸凝结着人们的智慧、凝聚着工人叔叔们的汗水，它来得太不容易了，它是多么的珍贵!（板书：珍贵）【设计意图：借助视频将纸的改进过程、现代造纸的过程直观地呈现在孩子面前，帮助学生对纸的来源有一个初步的了解。通过了解蔡伦改进纸的过程，激发学生的民族自豪感。同时对古代造纸和现代造纸繁杂的工艺和辛苦的劳动有初步的感知，感受纸的来之不易。】（三）深化感悟，引导生活。活动三：节约用纸大行动1.身边的浪费（1）师纸这么珍贵，可是人们足够爱它吗？有两位同学给我们带来一段小表演，一起来看一下。（2）师：你还见过浪费哪些纸制品的现象？（3）老师课件补充浪费现象并换算纸张与大树、纸与环保的关系。师：如果我们人类还不注意的话，一天，两天，照这样下去，也许不久的将来，我们的地球会变成这个样子。（播放课件树木砍伐，水土流失，沙尘雾霾，河水污染）。（4）师总：节约用纸就是在保护环境啊！（板书：节约用纸）【设计意图：借助情景表演的形式，将学生生活中亲身经历过的现象还原到课堂中，引发学生对纸的浪...
