探讨本诗所讲内容：（压缩法）“思华年，已惘然。”内容之眼：思华年情感特征：惘然（迷惘，茫然）首联表现手法：比兴情：迷惘，茫然品味情感依依琴瑟奏何音，悠悠此情凭谁诉？赏析颔颈两联：颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。表现手法:用典注：典故中一般有史实，但李商隐的用典并非来吟咏这些史实，而是借用它们来表达某种特殊情感。谈感悟一.授之以渔：1.把握典故：注意典故本身的人和事把握基本意思和情感。运用类比手法将典故的内容和情感与作者想表达的某种情形对应起来。弄清典故的作用：使内容具体化，表意含蓄化，增添文采，能委婉含蓄的表达作者的情感，给读者以想象空间。2.还原画面、体会美感、解读意象、寻觅真情、结合自身、共鸣于心。除了理解典故，我们还要从具体的画面开始，体会诗歌的美感。然后我们了解诗歌核心的审美概念，就是意象，从中寻觅意象所蕴含的情感，比如那只杜鹃，比如沧海和明珠。最后，我们也加入自己的视角，参与解读，我们和李商隐共同创作了这首诗。结合自身，共鸣于心。谈感悟二.示例：“庄生晓梦迷蝴蝶”。1.典故：典出《庄子·齐物论》。“不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为与？”庄子有一次做梦，梦见自己变成了一只蝴蝶，一会飞到东，一会飞到西，快乐至极。但忽梦醒，醒来以后他怅然若失，不知道是自己在梦中变成了蝴蝶，还是在现实中蝴蝶变成了自己。庄周梦蝶：美梦（自由之境）——曾经有过的自由美好的情境情感:快乐，惬意，怀念2.意象:晓梦（虚幻缥缈短暂迷离)——人生如梦，华年易逝情感：伤痛，无奈3.重点字词：迷——世事无常，变幻莫测，使人迷茫。情感：迷惑，迷茫庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃蓝田日暖玉生烟沧海月明珠有泪典故所表达的情怀庄生晓梦迷蝴蝶：曾经有过的美好情境（向往怀念）人生如梦，华年易逝（伤痛无奈）世事无常，变幻莫测（迷惑迷茫)望帝春心托杜鹃——殷切思慕，华年已逝（思念悲恸）沧海月明珠有泪——痛苦的哭泣，理想破灭（悲痛凄凉）蓝田日暖玉生烟——才华埋没，美好往事如烟（哀怨凄美）“休言万事转头空，为转头时皆已梦。”幽心不独伤离别，情深唯有李商隐•有情人从《锦瑟》中痛感情爱，•诗家从《锦瑟》中深得诗心，•不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，•久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪。——（作家）王蒙“华年”往事堪回首？——多重主题说多重主题文学界的“哥德巴赫猜想”•恋情说（追忆诗人年轻时恋爱的故事）•悼亡说（对已逝爱妻王氏的思念）•咏叹身世说（曾有伟大理想政治斗争残酷但仕途失意，生活困顿，政治斗争残酷，在夹缝中生活。）•人生价值拷问说（如珠年华，值得珍惜却等闲而过。反观现实，恋人生离，爱妻死别，盛年已逝，抱负难展，功业未建……幡然醒悟之日已风光不再。诗人陷入“人生价值到底是什么？到底该怎样实现？”的深深思考和迷惑之中。）《锦瑟》之诗意，乃是怀念情缘，为情所苦；兼叹命运，为命而悲。品味总结扑朔迷离美，朦胧多义美梁启超曾经坦率地说：“义山的《锦瑟》等诗，讲的是什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”
