校本作业第6课雪班级：座号：姓名：（完成本作业用时：40分钟）一、基础优梳理（一）为下列句中加点字注音1．罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘（nián）结，整个地闪闪地生光。2．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（zhān）连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。3．在晴天之下，旋（xuàn）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋（xuán）转而且升腾……（二）课文理解课文前半部分写了南方的雪，特点是，表达了作者对的追求；后半部分写了，特点是旋转升腾，表达了作者对战斗的渴望。二、探究新视点（一）分析下列语句表达效果。（提示：从修辞和表达的情感两方面进行品析，体会语言的生动性和句中蕴含的作者的喜爱之情。）1．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。2．但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（二）领会“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的惊魂”一句所蕴含的哲理。（二）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日1.概括选段的主要内容。作者描绘了南方的雪和朔方的雪，抓住两种雪的不同形态，抒发自己的情感。2.品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点？南方的雪滋润美艳，绚丽有趣。语句略。3.在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？在描写完江南的雪之后，用了一个“但是”，转入了对“朔方的雪”的描述，看似不需转折，加上“但是”，体现了作者强烈的情感倾向。4.鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？表现了作者怀念自己家乡、怀念自己的美好童年生活，作者对江南的雪景充满着喜爱之情。三、延伸提能力好的故事光渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早薰得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在髁上。我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌，新秋，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣...
