初中语文毕业生学业诊断性试题(扫描版) 试题VIP专享VIP免费

浙江省余姚市2017届初中语文毕业生学业诊断性试题余姚市2017年初中毕业生学业考试模拟考语文参考答案与评分标准一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。二、积累（26分）1.⑴畅⑵蓄⑶密⑷致（4分，每空1分）2.⑴又送君归去⑵晨兴理荒秽⑶从乡之先达执经叩问⑷愿为市鞍马⑸长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑹了却君王天下事，赢得生前身后名⑺【示例】客路青山外，行舟绿水前山重水复疑无路，柳暗花明又一村缘溪行，忘路之远近无为在歧路，儿女共沾巾山回路转不见君，雪上空留马行处蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看已知泉路近，欲别故乡难[10分，每空1分。⑺所填句子符合题意即可。每空有一个错别字，扣0.5分；有两个及两个以上错别字，不给分；漏字、加字，该空均不给分]3.⑴随即，不久⑵稍微⑶交换⑷参与（4分，各1分）4.⑴隶书⑵篆书（小篆）⑶楷书⑷行书（2分，各0.5分）5.⑴①林语堂②格列佛游记③苏七块（苏金散）⑵【示例1】匡超人原本是一个勤劳、忠厚的农家子弟，他侍候病中的父亲，极尽孝心；后来和杭州的一帮“名士”交往，他学会了吹牛撒谎、欺世盗名；最终他变成了一个醉心名利、忘恩负义的人，为了自己的荣华富贵，竟不顾家中还有发妻和女儿，隐瞒实情，停妻再娶。【示例2】祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标，他努力工作。但是他的希望一次又一次破灭，经过“三起三落”，又经历了虎妞难产而死、小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。【示例3】陆鹤读三年级之前，并不在意自己是秃头，即便是有人摸他的头顶，与他取笑，他也不以为意；但在成长的过程中，他渐渐意识到自己的外貌与别人的差异，开始变得自卑，甚至不愿上学。（或：陆鹤因为秃头受到同学的嘲笑，他以一种敌对的态度对待周围的人，还故意破坏学校会操的秩序；后来在无人演秃头的伪军连长时，他主动承担演出任务并获得成功。他的转变，既让他获得了别人的尊重，也让他完成了心灵的成长。）[6分。⑴3分，每空1分；⑵3分，酌情给分）三、阅读（53分）（一）（17分）6.【示例】我的工作是戳垛子，人们经常看我在墙上写诗。有一次，我才写了两句诗，人们都被锣声吸引，跑去看猴了。这让我感慨“读诗书何如学玩猴”（这让我产生改行牵骆驼的念头）。（3分，语言简洁，意思符合即可）7.⑴原句将“秃着”“黑着”“钝着”单独列出，有突出强调的作用，更能表现先生书写工具简陋破旧，家境贫寒，生活窘迫。⑵运用比拟（拟人）手法，生动地写出了先生写字技艺娴熟，态度认真，他把感情也融入在写字中。[5分，⑴2分，⑵3分，酌情给分）8.C（3分）9.说明：本题6分，分层赋分。第一层：只关注表层内容，思维单一肤浅，表述较笼统。（1-2分）【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。因为先生对牵骆驼看麻衣相的人，是“从来瞧他们不上眼的”。【示例2】我认为先生（可能）会改行牵骆驼。小说结尾处，先生感叹“读诗书何如学玩猴”，他已经产生了“改行牵骆驼”的念头。第二层：能结合小说内容或主旨进行分析，理解较深入，表述较有条理。（3-4分）【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。因为先生很有自尊心，他对牵骆驼看麻衣相的人，是“从来瞧他们不上眼的”。先生要把他的先生给他的那些诗、那些文再给出去；如果改行牵骆驼，就无法完成他的愿望。结尾处，先生说“改行牵骆驼”，是一种无奈的自嘲。【示例2】我认为先生（可能）会改行牵骆驼。因为戳垛子本来就不是很体面的职业，小说最后，人们都跑去看猴而不再看先生写字，先生感叹“读诗书何如学玩猴”。人们的冷落，已经让先生产生了“改行牵骆驼”的念头。为了谋生，他可能真会这么做。第三层：能结合小说内容和主旨进行分析，理解有深度、多角度，表述有条理。（5-6分）【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。先生是个自尊、正直、有文化使命感的人，他向来对牵骆驼看麻衣相的蒙人行径看不上眼，他因为学生少了教不成书才戳垛子，他要把他的先生给他的那些诗、那些文再给出去，他认为“古人的诗文都是好的”，他要为传播文化而尽力。先生感叹“读诗书何如学玩猴”，是对传统文化不受重视的...