高三化学二轮实验复习策略红安一中高三化学备课组胡锡华来小平张勇考纲要求：1．用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力；2．观察、记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力；3．初步处理实验过程中的有关安全问题的能力；4．能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力；5．根据实验试题的要求，设计或评价简单方案的能力。下面就我们在二轮复习中进行化学实验复习谈一些做法和体会。一、回归教材，巩固基础高考实验题材很多是源于中学教材，但又不是教材内容的直接呈现，而是作了巧妙地处理，看起来似曾相识，又有变化。纵观这几年的化学高考实验题，处处都有课本实验的影子，2004年全国理综的13题（考查仅用一种试剂鉴别四种物质）、28题（考查硫酸铜晶体中结晶水含量的测定）；2005年全国理综Ⅲ的7题（考查气体的制备原理）、28题（考查H2的制取、H2还原Fe3O4、Fe与水蒸气的反应）；2006年全国理综Ⅰ的28题（考查CO2的制到及CO2与Na2O2的反应）；2007年全国理综Ⅱ的28题（考查CaC2和H2O的反应）；2007年重庆卷的27题（考查铜与硝酸的反应），等等。这些实验题可以说均为立足于课本的实验，要么出现在课本中的学生实验，要么出现在课本中的演示实验，要么就是将课本中有关某物质的制备或性质的理论知识转变为实验。所以在复习中强调师生的复习方向都必须是回归课本。1．指导学生认真看教材要求学生看教材中化学实验基本操作知识；看教材后面的学生实验；看教材上所有的演示实验。要求学生在看书的同时注重对每一点实验知识都要加以充分的思考和理解。（1）理解仪器的使用，包括仪器的常规使用方法和特殊使用方法。如量筒：①可以量液体体积；②可以量气体体积。再如干燥管，连接在装置的中间时可用来吸收反应产生的某些气体；连接在装置的末端时，可用来吸收空气中的CO2和水蒸气，防止空气中的CO2和水蒸气侵入反应体系造成误差，也可以代替尾气吸收装置中的倒扣漏斗以防止倒吸等。（2）理解每一个实验装置的安装原理、反应原理、现象及描述。如喷泉实验，我们引导学生得出下列结论：①喷泉实验的原理最关键之处在于造成烧瓶内气体的压强减小，则液体会喷入烧瓶内形成喷泉；②瓶内气体的大量消耗途径不同，有气体极易溶解于挤入烧瓶内的水中和气体与挤入瓶内的液体发生化学反应两种。再如冷凝装置，我们引导学生画出了空气冷凝装置（在实验室制溴苯和硝基苯时用到）、流水冷凝装置（在蒸馏实验中用到）、静水冷凝装置（在石蜡裂化实验中用到），同时学生也真正理解了这些冷凝装置的作用。2．认真对待实验习题每一册书后面都有一个实验习题，通常是一些验证性实验及设计性实验，还有一些物质鉴别实验，其实都很符合高考实验的要求。如第三册实验习题中的检验物质的酸碱性并说明理由，第一册、第二册的实验习题中都有不少物质的鉴别实验及除杂实验，这些实验都与高考实验题有着密切的联系。例如，2004年全国理综卷第28题：鉴别Na2CO3、Na2SO4、KCl、AgNO3、MgCl2、Ca(NO3)2和Ba(OH)2；2005年全国理综Ⅲ卷第27题：鉴别Na2CO3、(NH4)2SO4、BaCl2、CuSO4、Na2SO4和NaOH；2006年重庆卷第26题：粗盐的提纯；2007年宁夏卷第8题：除去杂质的方法正误判断，等等。可见实验习题中有很多内容是高考涉及的，是应该引起我们重视的。3．重视教材后面的学生实验和选做实验每一册书后面都有若干学生实验和选做实验，如何用好这些实验，这也是我们应该好好思考的问题。纵观高考实验题，也出现过这些实验的影子。所以我们很有必要认真对待课本后面的实验，以CuSO4·5H2O中的结晶水含量的测定来突破中学定量实验，则对做好2004年全国理综卷28题、2007年上海卷26（B）实验题是有很大帮助的，可见课本后面的学生实验和选做实验也有高考中涉及的，应该引起我们的重视。二、归纳知识，提高能力有了通过回归教材后掌握的有关化学实验方面的知识，对我们做好高考实验题还是远远不够的，所以还要指导学生进行知识的归纳和整理。1．基本操作归纳例如，仪器洗涤的基本方法、洗净的标准、特殊污迹的洗涤等等。又如，药剂取用；加热；过滤；蒸发；结晶；萃取与分液；蒸馏；...
