大班语言活动：第一课时分享阅读：好朋友一、活动目标：1、综合图画和文字信息，理解图书内容。2、积极参与话题讨论，分享个人经历、表达自己的想法。3、初步感受文本的结构。4、重点领域：理解图书内容、感受文本的结构并参与讨论二、活动准备：PPT（大书）、好朋友音乐。三、活动过程：一、导入部分：谈话：小朋友们你们有好朋友吗？1、观看PPT书本封面，讨论好朋友的相关话题，引出书本主题《好朋友》—今天这个故事里里也有一个小男孩，他用照片记录了他和他的好朋友之间的事情。你找到小男孩了吗？（引导幼儿园从封面上的图画，从两张照片中找到相同的一个人，小男孩）二、图文共读。（根据好朋友的相关话题，引导幼儿结合图文内容交流自己的经历）。1、阅读2—5页，了解“好朋友可以是谁”联系自身并进行讨论观察。—小男孩的好朋友是谁？你的好朋友当中会有xx吗？小男孩的好朋友还会有谁？(引出第六页）2、阅读6—7页，了解“好朋友在一起做什么事情”。—小男孩和好朋友在一起会做什么事情？你和好朋友在一起也会做哪些事情？他们除了在一起做喜欢做的事，小男孩还想起了好朋友对自己的帮助呢？（引出第8—9页）。3、阅读8—9页，“了解好朋友对自己的帮助”。—小男孩怎么啦？这时候他的好朋友是怎么做的？在你难过的时候你的好朋友是怎么安慰你的？有困难的时候是怎么帮助你的？—什么样的人才是好朋友？（引出第10—12页）。5、阅读10—12页，“理解什么样的人才是好朋友”。—他们怎么了？你和好朋友之间有没有吵过架？最后还是好朋友吗？你们是怎么和好的？三、回顾梳理。—教师完整朗读大书文字，帮助孩子回顾内容。四、结束：《找朋友》游戏。—家长和孩子围成一个大圈，播放音乐《找朋友》歌曲，当音乐停止时，老师说：3个好朋友时，大朋友和小朋友就找到3个并抱在一起—你们都找到了自己的好朋友了吗？开心吗？让我们下次在找更多的好朋友一起玩游戏吧！
