尼尔基第二中学校本研修过程序号研修活动所在学校教研组老师的意见你的反思与改进1教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容教学设计教学目标和学生学习目标明确，分析了教材和学生，明确了教学重点、难点、创新点、德育点和空白点，能根据课程标准和新课改的要求、教材的特点、学生的实际情况设计本节课。以学生为主体，创设生动、充满趣味生活化的情境，突显学生动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，关注学生的数学评价。2在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？在教学实践中达成了本节课的教学目标和学生的学习目标，较好的完成了本节课的教学任务，教师能根据设计和课堂上新生成的问题转化成教学资源，教学中通过公式的推导，学生能计算面积，注重了知识的前后联系，培养了学生解决新问题的能力。在教学中要拓宽学生数学学习领域，关注学生发展，特别要关注学生的学习过程，培养学生的创新精神和实践能力。3在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？在推导公式的过程中，有一部分学生用了其它方法推导出或能求出三角形的面积，首先是肯定学生的想法，尊重学生的独立思考；其次是鼓励学生探索不同的方法，并不是指让学生掌握多种方法，根据学生的不同知识背景和思考角度。在教学中要站在学生的角度，尊重学生的个体差异，拓宽学生的知识领域，培养学生敢于尝试、大胆探索和多角度思考的创新思维。4在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？在本节的导入中选取上节推导过程，为新课作铺垫，加强学生合作探究意识，学生在研究、合作、体验中通过动手实践操作，手、脑、口等多种感官参与实践活动，培养学生的思维能力和动手操作的能力，加深学生的体验。又设计了评价环节，通过多种形式、多种方法评价学生，不断激发学生学习数学的兴趣，促进学生全面、持续、和谐的发展。数学问题往往可以用不同的方法加以解决，通过小组合作，让每个学生都有机会提出自己的解题方法，同时又分享别人的解题方法，发展学生的解题思路，都能获得成功的体验。评价学生，既要评价学习的结果，又要评价学习过程的变化和发展。
