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蹲踞式跳远（水平二）教学设计学校：高县第一实验小学校教师：黎云一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。本课教学遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。通过教学使学生在欢乐的氛围中进行，以培养兴趣为主，并在练习中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。二、教材分析：本课教学内容为“蹲踞式跳远”及与此相关的游戏活动。蹲踞式跳远是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其动作结构是助跑—起跳—腾空（成蹲踞式）—落地。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直高度很好地结合起来，使人体腾越一定的远度。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。三、学情分析小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的由宽到窄的摆放方法促使学生准确有力踏跳，利用标志桶穿过不同高度的横杆促使学生积极踏跳。通过个人练习、合作练习、小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。四、教学目标1、认知目标：能初步掌握蹲踞式跳远——助跑与踏跳的结合技术的动作与方法，做到动作规范、准确、优美。2、技能目标：发展学生的弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养正确的身体姿势。3、情感目标：培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。五、教学重点与难点教学重点：助跑和踏跳的结合教学难点：助跑有节奏，踏跳准确有力，起跳积极六、教学方法教法：“教无定法，贵在得法”。本节课将秉承“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，我将采用“提问法、启发式教学法、讲解示范法、分解教学法、循序渐进法、技能展示法、评价法,”等教学方法来激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，掌握运动技能。学法：采用“想、练、听、看、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，掌握运动技能。七、课的流程为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革，本课教学我将通过“愉悦身心、掌握技能、拓展延伸、放松整理”个活动来实现本课教学目标：（一）愉悦身心阶段1、课堂常规2、检查上次课作业4、热身慢跑3、游戏：螃蟹捉虾（创设小游戏激发学生学习兴趣和练习欲望，通过游戏调动队形不仅使学生充分热身，还为学习后面的学习知识作铺垫。）4、韵律操（使学生各关节部位得到了充分活动，从心理、生理上为上课做好了充分准备）（二）掌握技能阶段1、游戏：跳房子（让学生清楚跳房子中的动作是单脚起跳双脚同时落地，以加深对单跳双落的理解。）2、抽生展示（同学之间相互评价，老师针对性的进行示范，讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。）3、巩固练习（检查动作：单跳双落）4、教师讲解示范完整的蹲踞式跳远技术动作，提示学生观察手部和腿部动作5、学生回答，教师总结动作要领，引出本次课学习内容：蹲踞式跳远技术的助跑与起跳6、分组尝练习：助跑（直线助跑节奏好，由慢到快加速跑）上一步--上三步7、提高练习：踏跳（利用踏跳板由宽变窄，让学生准确有力踏跳，口诀：跑跑跑跑跑--跳--蹲）8、助跑与起跳结合：由慢到快加速跑，跑跑跑跑跑--跳--蹲。（三）拓展延伸阶段比赛：障碍接力赛设计意图：物尽其用，利用器材不同高度来激发学生积极踏跳，并通过教师的点评和鼓励锻炼学生的身体素质，提高通过障碍的能力，又培养了学生团结拼搏意识。（四）放松整理阶段1、放松舞蹈2、小结本次课学习情况3、师生道别4、收回器材，宣布下课。(通过自评互评，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。师生道别拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。)八、预设课的效果通过教...